【摘 要】
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文章主要通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法,从中了解到我国小学体育教育的现状:存在教材竞技化严重,教师教法死板,教材内容刻板,不注重儿童协调能力的培养,儿童的学习兴趣
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文章主要通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法,从中了解到我国小学体育教育的现状:存在教材竞技化严重,教师教法死板,教材内容刻板,不注重儿童协调能力的培养,儿童的学习兴趣不高,学习一些体育内容较为困难。然而小学阶段是运动协调能力培养的关键期,再者,小学阶段也是扎实体育基础的开头阶段,打好基础才能学习水平更高的体育知识,才能更好地促进身体健康发育,最后才能养成体育锻炼的习惯,达到增强体质的目标。小学阶段的教师要注重校本资源的开发和对教材二次开发的实践,从而摆脱小学体育教育的困境,为他们今后的发展打好坚实的基础。
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