【摘 要】
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课堂导入是每节课堂的开端,也是提高课堂效率的首个着力点。因为小学数学自身的数据繁多、逻辑应用较多的特征,小学数学课堂对学生的吸引力向来有限,教学效率与教学质量也因
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课堂导入是每节课堂的开端,也是提高课堂效率的首个着力点。因为小学数学自身的数据繁多、逻辑应用较多的特征,小学数学课堂对学生的吸引力向来有限,教学效率与教学质量也因此受到影响。所以为改善小学数学教学水平,教师可以从课堂导入这一环节着手,积极提高课堂的趣味性,引导学生将注意力集中到数学课堂教学内容上来,借助课堂导入环节这一“支点”提高小学数学整体上的教学水平,提高学生的数学能力。
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