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Syntheses and Crystal Structures of Two New Ag(Ⅰ)Complexes with Betaine Derivative: Structure Change
Syntheses and Crystal Structures of Two New Ag(Ⅰ)Complexes with Betaine Derivative: Structure Change
来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:brettymate
【摘 要】
:
本文通过对荣华二采区10
【作 者】
:
HUANG Yong-Qing
WAN Yi
CHENG Hai-Di
ZHAO Yue
【机 构】
:
College of Chemical and Environmental Engineering,Shandong University of Science and Technology, Qin
【出 处】
:
黑龙江科技信息
【发表日期】
:
2014年6期
【关键词】
:
silver(Ⅰ)
coordination polymer
crystal structure
betaine derivative
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本文通过对荣华二采区10<
其他文献
山花烂漫
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期刊
浅谈新课标下农村中学数学的教与学
摘要:本文针对农村中学数学教育的现状,结合自身教学的实际情况,从更新教学观念、激发学生学习兴趣、指导学生形成正确的学习方法、培养学生数学能力等方面提出自己一些可行的方法和措施。 关键词:农村初中 数学 学法 教学方法 兴趣 数学能力 下面我利用教学过程中自己发现的,结合同仁一些值得肯定的做法,浅谈一下如何做好新课标下农村中学数学的教与学 一、农村初中学生的现状分析 1. 学生家庭的负面影响
期刊
农村初中
数学
学法
教学方法
兴趣
数学能力
促进桃子早熟和加大个体重量的有效措施
水果结实必须高温方可促其早熟,故人们往往把在树上不易成熟的水果,如桃、杏、柿等,摘下后埋于米堆内,借米之放热促其成熟,或用其他方法加热,促其成熟,虽夏熟水果亦复如是。
期刊
桃果
借米
春季气温
花时
开花期
桃树
树上
等当
为高
叶时
利用花粉直感现象检验玉米黄×白杂交种纯度的研究
利用花粉直感现象检验某些杂种子籽粒中母本自交粒,速度快,方法简便,准确率高。我们在多年杂交制种实践中发现黄×白的杂交种粒顶颜色与黄×黄、白×黄、白×白杂种粒顶颜色
期刊
直感现象
杂交种纯度
杂交种
杂交制种
观察试验
花粉
胚乳
母本
粉质胚乳
杂种
用微量元素浸种玉米增产显著
辽宁旅大第二农场,在1958年春播前,用微量元素:锌、锰对玉米进行浸种。此法简便价廉,效果良好,增加产量15-20%。浸种方法是:用硫酸锌14.3克加水100斤,或用硫酸锰7.5克加水10
期刊
微量元素
浸种方法
增加产量
硫酸锰
旅大
克加
清选
河捞
水温
叶片
Syntheses, Structures, and Properties of Two New Coordination Polymers Based on Tetracarboxylate and
本文通过对荣华二采区10
期刊
Zn(Ⅱ)
syntheses
crystal structure
photoluminescent properties
一位问题学生教育转化的理论与实践
摘要:王明同学是2008年9月进入我校读七年级,2011年6月毕业。初中三年,他走过了一段曲折的人生历程。他七年级是一位个性温和、热爱集体、尊敬老师的好同学,可一年后,他突然间旷课、逃学,夜不归宿,还与社会不良青年勾结、偷窃,与老师、父母严重对抗。在多方力量的配合教育下,历经一年之久,他终于浪子回头,重新走上正道。九年级顺利毕业,现在市内读普通职中。这是一个学校、家庭、社会共同合作,教育成功的典型
期刊
溺爱
矫治
家校结合
Structure and Nonlinear Optical Property of the Cluster Compound V2S6O2Cu6(3-MePy)6
本文通过对荣华二采区10
期刊
crystal structure
nonlinear optics
vanadium cluster
绛三叶的引种栽培
绛三叶(Trifolium incarnatuml)属豆科三叶草属,为冬季一年生饲料作物。茎叶有毛,叶片聚生于叶柄顶端,苗期叶片丛生呈蓬座状。孕蕾至开花抽生有立性的花梗,园柱状花序,花冠
期刊
绛三叶
三叶草属
饲料作物
苗期叶片
Trifolium
立性
豆科
一粒
花序
花冠
浅谈“导学互动”教学模式中的小组合作学习
“导学互动”课堂教学改革是以导学结合和互动探究为特征的教学体系。是教师实践“变教为导、以导促学、学思结合、导学互动”的课堂教学理念的过程。它改变了教师单纯讲,学生被动听的“满堂灌”的教学模式。充分体现了教师的主导和学生的主体作用。而小组合作是学生课堂活动的主要形式之一。小组合作的成功与否直接关乎着一节课的成败。在导学互动教学改革初期的教学实践中,也暴露出一些问题:小组合作学习往往流于形式,效率不高
期刊
导学互动
教学模式
小组合作学习
学生的主体作用
课堂教学理念
课堂教学改革
教师实践
效率
课堂活动
教学体系
教学实践
互动探究
互动教学
改革初期
导学结
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