【摘 要】
：
小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境桂林山水的介绍,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩.作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以
【机 构】
：
江西省九江市都昌县土塘镇土塘中心小学 江西九江 332600
论文部分内容阅读
小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境桂林山水的介绍,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩.作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力.这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力.下面,本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识.
其他文献
利用水热反应釜的条件,使碳量子点的含氧基团与氨水反应,实现了碳量子点的表面氨基化。制备的氨基化碳量子点尺寸分布均匀,总的含氮量受反应温度影响。实验结果表明:氨基化后
利用溶胶-凝胶法制备出纳米SiO2空心球结构材料,并采用煅烧或萃取的方法除去表面活性剂,对各种样品的表面形貌、结构特征以及表面硅羟基总数等进行了研究。结果表明:原始样品
采用溶胶凝胶法制备了TiO2/ZnO复合粒子,通过XRD、SEM对所制备粉体颗粒的物相组成以及表面形貌进行表征,通过最小抑菌浓度法(MIC)研究了不同掺杂量的TiO2/ZnO复合粒子的抗菌
通过往反渗透膜处理水中加入一定量分散剂制备出分散稳定性能好的碳化钛水基溶液,并采用沉降稳定性分析、XRD分析、红外光谱分析和透射电镜观察来分析其状态。沉降稳定性分析
静电引力法表面修饰pH-响应微凝胶聚(甲基丙烯酸甲酯/甲基丙烯酸)[P(MMA/MAA)],在pH诱导下发生微凝胶的颗粒溶胀和化学耦合作用,形成二次交联微凝胶基水凝胶。分别以丙烯酰氧
真空条件下以分子筛(MS)为载体采用浸渍—还原法合成新型(Co-Ce-B)/MS催化剂,通过硼氢化钠水解制氢实验完成了催化剂筛选、性能测试及循环稳定性验证,对新鲜催化剂及使用数次
通过两步法制备聚酰亚胺(PI)纳米纤维,利用均苯四甲酸二酐(PMDA)和4,4′-二胺基二苯醚(ODA)合成聚酰亚胺酸(PAA)纺丝液,采用高压静电纺丝技术制备PAA纳米纤维,在高温下亚胺化
创客教育是最近2年最火的名词之一.那到底什么是创客,如何将创客的理念融入到教育教学中呢?本文重点阐述了创客的概念内涵、创客教育与课堂创新之间的关系以及如何有效地在创
采用不同黏度酚醛树脂与2D碳纤维织物制作复合材料,利用微纳米综合测试系统对碳纤维增强酚醛树脂复合材料(CFRP)的摩擦性能进行测试,利用SEM对复合材料的磨痕表面形态进行观
制备了不同硅烷偶联剂改性的介孔分子筛(M-SBA-15),利用X射线衍射测试了M-SBA-15的晶体结构。进行了介孔材料存在下甲基丙烯酸甲酯(MMA)的溶液聚合反应,研究了占MMA质量1%的