任务驱动型材料作文的“形式”

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作为语文人,在引导学生贴近社会生活,关注生活实际的同时,有责任、有义务教会学生有文采地表达自己的观点、自己的逻辑思路,在有话可说的同时,更有文采展示。我们有责任让"文采"与思想并蒂开花。要想让学生的作文"出彩",让学生拥有在考场上的决胜权,就必须进行文采专题点拨。高中语文作文的文采来源于对生活的有机整合,来源于阅读底蕴的深入挖掘,教师要有意识地强化和引导"整句+修辞"的语言表现形式,这一点尤为重要。
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