【摘 要】
:
面对老龄化日趋严重的社会问题,老年公寓设计逐渐成为社会的关注点。居住空间是老年公寓最为核心的空间组成部分,通过调研发现当前老年公寓居住空间存在分类粗略、设计不够适老化、设计缺乏可变性等一系列问题。本文将马斯洛需求层次理论应用于老年公寓居住空间设计中,采用模块化设计的手法,先对居住空间进行模块拆分、细化设计,再根据不同需求层次组合变化以满足老年人的不同需求。以期为现阶段的老年公寓居住空间设计提供一定的参考。
论文部分内容阅读
面对老龄化日趋严重的社会问题,老年公寓设计逐渐成为社会的关注点。居住空间是老年公寓最为核心的空间组成部分,通过调研发现当前老年公寓居住空间存在分类粗略、设计不够适老化、设计缺乏可变性等一系列问题。本文将马斯洛需求层次理论应用于老年公寓居住空间设计中,采用模块化设计的手法,先对居住空间进行模块拆分、细化设计,再根据不同需求层次组合变化以满足老年人的不同需求。以期为现阶段的老年公寓居住空间设计提供一定的参考。
其他文献
在技术应用与用户体验双重驱动下,经验式的学龄儿童课堂教学预设已无法满足现代课堂情境的复杂性问题。本文从学龄儿童及其利益相关者入手,结合情境感知相关内容,综合体验设计相关方法,将故事卡片进行聚类分析得到学情采集、场景交互、数据分析、资源推送和智慧管理五大任务,分别从感知识别层、情境理解层、活动预测层三大维度出发,提出设计原则。本文通过情境感知理论的运用,综合虚拟现实、云计算、大数据等新一代信息技术手段,为学龄儿童提供主动的、自适应的及个性化的体验式课堂服务系统设计。
文章针对当前产品系统开发设计课程教学存在的问题,基于教学改革目标,提出基于机器人专题训练的产品系统开发设计课程教学改革探索方案。以期培养符合现代产业需求的工业设计专业创新型人才,同时为相关专业的教学改革提供一定的参考。
本文结合教师横向课题,将具体的项目引入产品改良设计的教学实践中,建立以改良设计理论为基础、项目驱动为教学模式、产品设计能力提升为培养目标的教学体系。在教学中,以企业课题为载体,力求在任务过程中激发学生兴趣,通过实践教学逐步形成科研带动教学,把传统以“教师为中心”的模式转变为“以学生为中心”的模式,进一步提高学生的设计实践能力,使学生对专业课学习的目的更为明确。
随着新时代大数据、人工智能、物联网、新材料等科学技术的快速发展,办公空间设计逐渐成为多领域交叉融合的创新行业,同时对办公空间设计人才也提出了新的需求。本文分析了当前《办公空间设计》课程教学中存在的问题,并从学科融合的视野下提出该门课程在教学目标、教学内容、教学方法、教师团队、考核方式等方面改革的思路。以期提高教学质量,为设计类专业课程进行学科融合教学改革提供参考和依据。
为了全面贯彻习近平总书记提出的“使各类课程与思想政治理论同向同行,形成协同效应”的指示,专业课程思政教学是落实立德树人根本任务的主要途径。本文通过对《产品设计创新》课程思政教学意义的深入剖析,总结归纳了课程思政的教学思路,优化教学内容、改进教学方法、组建教师团队、完善评价体系等。通过本文的研究,以期为知识传授与价值引领的有机融合提供参考。
婴幼儿餐具一直备受家长及设计者的关注,其直接关系到婴幼儿的饮食状况和身体健康状况。文章根据儿童认知心理学,分析目前市面上婴幼儿餐具产品的现状及存在问题,从婴幼儿餐具的设计原则,即安全性、易用性、趣味性、益智性等四个方面展开探讨。以期最大程度上改进婴幼儿餐具设计的实用性与使用性,保障婴幼儿餐具的良性发展,从而提升我国产品的市场竞争力。
在新工科教育理念和高等教育政策的指引下,《数字媒体综合专业实践》课程的教学改革是构建数字媒体教育体系的必备途径。课程以文化引领为导向,探讨了项目驱动的教学模式、能力导向的教学方法、工程思维的教学理念等教学改革思路,建立了一系列立足于优秀传统文化的教学案例,形成了独具特色的教学改革创新模式。最后,在团队协同指导与多维教学评价中,逐步达成跨专业人才培养的课程目标,以期为相关专业的教师带来一些启发与思考
培养应用型人才是现阶段很多高校的主要任务,让学生具备较强的专业实践能力和创新能力是社会和经济发展的迫切需要。因此,探索一条适合高校发展的教学改革之路成为应用型人才培养的关键环节。本文针对目前高校景观设计类课程的存在问题,提出相应的改革策略。以期提升学生的专业技术能力和实践能力,实现行业的可持续发展,为社会经济和行业发展提供便利。
随着社会的老龄化趋势与城市发展,城区改造在着眼于城市的整体布局时,忽略了旧城区空间的适老化更新。本文首先分析了国内外的研究现状,提出旧城区空间的适老化更新策略。以期打造蕴含文脉的养老环境,为旧城区空间的适老化发展提供一定的借鉴。
《设计概论》是高校艺术设计专业必修基础课,该课程基础性强、覆盖面广,是开展艺术设计专业课程思政教育的很好平台。文章围绕高校艺术设计专业《设计概论》课程思政教学,探索其如何立足自身专业特色,梳理课程中蕴藏的思政元素,创新教学方法,将专业教学与思政教育有效融合。通过本文研究,以期为高校艺术设计专业课程思政建设提供有益借鉴。