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人们都追求课堂教的“活”，反对“闷”。但是有些课堂看似“活”，实则“闷”，有些课堂看似“闷”，实则“活”。关键是要调动学生的生活体验。激活学。生的思维。
潭深波涛静，学广语声低——课堂教学的“闷”与“活”
【摘 要】
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人们都追求课堂教的“活”，反对“闷”。但是有些课堂看似“活”，实则“闷”，有些课堂看似“闷”，实则“活”。关键是要调动学生的生活体验。激活学。生的思维。
【机 构】
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广东省广州市第二中学高级教师
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2008年4期
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