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课程的高水平实施离不开课程资源建设,从教研层面来看,除了解决素材性资源“有没有”、“是否丰富”的问题,更需要挖掘优秀教师个体身上蕴涵的教育实践智慧,这是更重要的课程资源。按照新的资源观,人们对待资源不在于占有多少,而在于能否运用和能够运用多少资源。优秀教师个体身上蕴涵着教育实践智慧,由于其缄默性、情境性、个体性,比较难以言传,所以若要分享,首先就必须选择其合适的载体,这种载体要能够体现教育者的教育理念,能够展现教师技能并且富含教育实践智慧;其次还必须充分挖掘,适度外显和符号化,我们选择了精品课。它是凝聚在