【摘 要】
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由于长期受应试教育的影响,生物学科处于不受重视的尴尬境地,要想提高教学效果,就要尽可能地在课堂上调动学生的学习热情.本文从建立开放性的师生关系,以情激趣;精心组织教学
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由于长期受应试教育的影响,生物学科处于不受重视的尴尬境地,要想提高教学效果,就要尽可能地在课堂上调动学生的学习热情.本文从建立开放性的师生关系,以情激趣;精心组织教学语言,以情动人;多种学科渗透,感受应用的乐趣;展望发展前景,激发求知渴望等四方面探讨了在生物教学中,利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的"要我学"转变为主动的"我要学",培养乐学好学精神.
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