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迄今为止，高职公共音乐教育的开设并不象其他课程那样有具体可行的文件规范定位，在实施过程中也没有规范性的要求和具体安排，国家教育部更没有把此类课程纳入到教学评估体系中。鉴于此，应提升高职公共音乐教育在高职院校中的地位，并完善其课程建设，使之成为高职教育的重要组成部分。
优化高职公共音乐教育的路径思考
【摘 要】
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迄今为止，高职公共音乐教育的开设并不象其他课程那样有具体可行的文件规范定位，在实施过程中也没有规范性的要求和具体安排，国家教育部更没有把此类课程纳入到教学评估体系中。
【机 构】
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广州工程技术职业学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2010年7期
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