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随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，“培养学生的综合运用能力”已成为中学教学的总体目标。在现代教学手段和教学方法下，学生听、说、读的能力均得到了提高，但书面表达能力的培养却显得滞后许多。从近几年高考卷面来看，学生答题中语意不清，词不达意，答非所问，化学用语书写不规范，
化学教学中书面表达能力的培养
【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，“培养学生的综合运用能力”已成为中学教学的总体目标。在现代教学手段和教学方法下，学生听、说、读的能力均得到了提高，但书面表达能力
【机 构】
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河北师范大学附属中学
【出 处】
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中小学教育与管理
【发表日期】
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2007年9期
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