【摘 要】
：
<正> 中国教育学会物理教学研究会正式成立了. 1981年11月26日至12月3日,在广州召开了中国教育学会物理教学研究会的成立大会;同时,还举行了全国高等师范院校中学物理教材教
论文部分内容阅读
<正> 中国教育学会物理教学研究会正式成立了. 1981年11月26日至12月3日,在广州召开了中国教育学会物理教学研究会的成立大会;同时,还举行了全国高等师范院校中学物理教材教法第二次学术讨论会和中学物理实验教学经验交流会。这次大会得到了教育部、中国物理学会的大力支持,是建国以来关于中学物理教学的一次空前盛会。参加会议的三百余位代表,来自全国二十九个省、市、自治区,其中有高等师范院校的教师、中学教师、教育学院的教师以及教研室、有关出版社、专业期刊等方面的代表,香港数理教育学会也派代表参加了会
其他文献
<正> 运用数学工具解决物理问题,培养学生抽象思维能力是中学物理教学目的之一。鉴于物理学和数学有各自不同的研究对象和方法,因此,在运用某种数学工具从量的方面对某些物理
我市新兴科技服务行业呈现出加速发展态势，形成了一批科技中介服务体系的重点领域，主要分布在科技孵化类(包括企业孵化器及各类科技园)、科技咨询类(包括工程咨询、管理咨询、
课堂是师生生命成长的摇篮，也是学校未来发展的基石。对课堂的探索，就是对师生生命质量的最大关怀，是对教育价值的不懈追问。我们必须把我们的视野聚焦在课堂上，让我们的课堂更加
<正> 部编高中物理教材上册“运动定律”这一章中,介绍了伽利略根据斜面的两组实验所作的两个推论,以图提供前人思考方法的范例。这是培养学生的思维能力方面所作的尝试。但
<正> 近年来,很多同志对传授知识与培养能力的关系,以及如何培养能力、发展智力等问题进行了理论研究和实践性的探索,取得了可喜的成绩。不过,学生的学习质量仍存在不少问题
初中思想品德老师都知道，书上的概念好背、道理易懂，但我们的学生遇到实际问题，践行正确价值理念的行动却很欠缺。学生群体中暴露出的冷漠情绪、消极心理、不良行为，常让我们初中思想品德教师感到汗颜和惭愧。如何将道德规范内化于心，外化于行，提升学生思想品德践行力，笔者在日常教学中做了如下尝试。 一、情景创设直面行为偏差，唤醒践行意识 要提升学生思想品德践行力，教师就应该俯下身子观察学生的行为，揣摩学生的
从内涵、结构两个方面对技术素养进行了解析。指出技术素养是个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。并从要素结构和内容结构两个角度对技术素养的结构进行了详细
自然界中,许多物质都以气态、液态和固态作为存存的基本形态(即聚集态)。从宏观特征来看,固态物质具有一定的体积和形状,不易被压缩,没有流动性;液态物质虽有一定的体积,也
加强校园法治建设,落实依法治校、依法治教.关键在于完善机制,抓好队伍,突出重点,切实推进学校管理法制化、民主化.
信息技术课程是普通高中课程方案中技术科目的两大组成部分之一，旨在提高学生信息素养，培养信息时代的合格公民，营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。为了解本次课程实施以来