互动:英语课堂教学的活力

来源 :宁波教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mutaozhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语课堂教学要显得生机勃勃,必须充分发挥教师的创造性与学生的主动性,形成教师与学生的互动。互动包括师生互动与生生互动,两者相辅相成,激发了课堂教学活力,有利于实现教学目标。
其他文献
为了定量地分析研究人体在着装情况下与周围环境之间的热湿交换,作者利用经过改进的TCB—TX型热平板仪对各种不同性能的服装面料进行了测定。并由这些面料制成具有代表性的各
本文在叙述涡旋机械工作原理的基础上,看重分析涡旋制冷压缩机的结构内容积比,提出了涡旋压缩机阶梯式结构的新概念,并给出其结构内容积比的计算方法。阶梯式结构的涡旋压缩
本文建立了溴化锂吸收式制冷机的数学模型,并充分考虑了影响传热系数的诸因素,为了提高模拟结果的可信度,并对数学模型进行了实验验证,证明了其应用性。利用有效的数学方法求
舞蹈教育要体现创造性。创造性舞蹈课程与表演式舞蹈课程在教育宗旨、教育手段和课程编排上有不同之处。创造性舞蹈有利于开发学生的学习潜能,促进学生与内外环境的互动发展,以
<正> 自1994年开始工业发达国家将先后实施禁止在新生产的制冷设备中使用氯氟烃(CFC)类制冷剂,取而代之的将是氢氯氟烃(HCFC)和氢氟烃(HFC)等对臭氧层危害较小或者没有危害性
微,即细小,引申为衰落、精妙、隐匿等。人生微状态,也许是谨小慎微的态度,也许是人微言轻的情形,也许是微不足道、微乎其微的感觉、知觉微笑,其特点是笑不露齿,较之其他的笑,微笑要含蓄得多,却最能给人美好的感觉,足以温暖一个人的生命时光。当一个人不开心的时候,如果说有人给了他一个甜美的微笑,他也许就会在刹那之间解开心结,心境豁然开朗。可以说,在特定环境下,微笑的力量是无穷的,它足以照亮一个人的心灵,让他
<正> 根据《中国消耗臭氧层物质逐步淘汰国家方案》(以下简称“国家方案”)要求,1993年对CFC回收与再循环进行一次国外考察,以便为我国制冷行业循环回收的技术路线、管理方针
本文对一种新型的热交换装置“空调换热风机”,以顺流型蓄热式热交换器理论为基础,进行了初步的理论和实验研究。结果表明,这种空调换热风机能达到一定的换热和通风双重效果,
“在途物资”科目不仅可运用于外购这一取得方式的核算,也可运用于非货币性资产投入、债务重组等其他取得方式的核算。此外,“在途物资”还可运用于计划成本的核算,取代“材料采
本文分析了铁路运输工具使用CFC_s的现状和面临的问题,提出了运输工具对CFC_s替代物的要求,运输制冷需研究解决的问题和开展CFC_s替代研究工作的建议。