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新课程学习方式是要求学生主动地学习,让学生与文本互动、学生与学生互动。在这种互动中,学生是处于积极状态的,因而教学过程中就不存在纯粹的线性因果关系,教学的生成性特征也就在所难免了。在生成教学的过程中,由于恢复了学生原本就有的主体性和创造性,学生的学习空间更宽广了,学习思维更活跃了,生成的信息更丰富了。