【摘 要】
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高质量的本科教学是"双一流"建设的深切要求和重要基础。通过对江苏省15所"双一流"建设高校的695份教师问卷和5 826份学生问卷的调查分析,发现"双一流"建设高校师生对本专业教学质量的总体评价较好,但在教师、学生、管理和条件等方面还存在一些制约"双一流"建设高校教学质量提升的关键因素。进一步提升"双一流"建设高校教学质量需要树立"以学生为中心"理念,激发课堂教学活力;提升教师教学能力和实践能力,
【基金项目】
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2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“家庭资源差异对大学毕业生就业质量影响的实证研究”（17YJA880054）的研究成果；
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高质量的本科教学是"双一流"建设的深切要求和重要基础。通过对江苏省15所"双一流"建设高校的695份教师问卷和5 826份学生问卷的调查分析,发现"双一流"建设高校师生对本专业教学质量的总体评价较好,但在教师、学生、管理和条件等方面还存在一些制约"双一流"建设高校教学质量提升的关键因素。进一步提升"双一流"建设高校教学质量需要树立"以学生为中心"理念,激发课堂教学活力;提升教师教学能力和实践能力,完善教师评聘制度和教学奖励机制;优化课程设置,重视并增强教学内容的实用性,合理增加课程难度;加强实习和实践环节,提升高素质创新人才培养力度。
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