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摘要：
开设健美操俱乐部不仅丰富了校园文化生活，同时也吸引了更多的大学生踊跃地投入到体育活动中去；不仅弥补了课堂教学的不足，同时也达到了让大学生既满足了兴趣又锻炼了身体的目的。
关键词：体育教育；体育俱乐部；健美操
一、研究对象与方法
（一）调查对象
河南大学 2011 级和 2012报名参加健美操俱乐部的学生280人，全部为女生。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过知网等网络检索工具，以“健美操俱乐部”为目标词，检索了2001—2013年以来国内外有关高校健美操俱乐部的文献资料和统计数字，并且查阅了2001-2012年间有关健美操俱乐部的相关文章。并且根据需要先后到河南大学图书馆查阅了有关社会学、教育学、创造心理学、创新教育、教育心理学等文献资料。为本研究提供了广泛深厚的理论支撑。
2.问卷制订与发放
在查阅有关资料以及根据专家访谈反馈的基础上，由本人遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求设计调查问卷的初稿，征求导师和有关专家意见的基础上进行修改。针对河南大学 2011 级和 2012报名参加健美操俱乐部的学生280人，发放调查问卷280份，收回调查问卷280份，回收率100%，其中有效问卷265份，有效率95%，因此本次调查的回收率和有效率符合社会调查研究的要求。
3.逻辑分析法
运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论。
4.数理统计法
运用软件SPSSl5.0对调查所得数据进行统计。
二、结果与分析
（一）俱乐部成员健美操基础调查
在参加健美操俱乐部的学生中，曾经接受过此项教育的比例占到15%，从没有接受过此项教育的比例占到85%。这说明大学生在中学期间曾经接受过健美操教育的人数较少，且水平较低。而且接受健美操教育的程度上存在着较为明显的不同，个体差异比较明显。
（二）健美操俱乐部教学效果调查
参加健美操俱乐部学习之后，技能水平有很大提高的比例占到 74%，技能水平提高一些的比例为26%，认为没有提高的占 0%。由此可见，大学生参加健美操俱乐部之后，技术动作水平有明显提高的比例占到大多数。说明健美操俱乐部的的教学成效明显，是大学生掌握健美操技术的有效途径。
（三）参加健美操俱乐部前后组织小型健美操比赛能力的调查
调查结果显示：在参加俱乐部之前有 99.5%的大学生认为自己没有能力独自组织比赛，只有 0.5%的大学生认为自己有能力组织10-15人的小型比赛，没有人能够组织较多人大型比赛。通过健美操俱乐部的学习和实践，仍然不能够组织比赛的占到 25%；认为能够组织，10-20人的小型比赛的占到58%；认为自己能够组织 30-50 人大型比赛的比例占到 17%。从调查结果可以看出，由于中学阶段学生较少接触该项目的教育较少，导致大部分大学生组织此项活动能力较差。而通过健美操俱乐部的实践学习，大多数学生的组织能力、社会实践能力都有了明显提高，说明健美操俱乐部不仅有助于学生掌握健美操技能，更是学生交流、学习的平台，由此可以达到愉悦身心，增长智力，提高能力，增强素质的目的。
（四）参加健美操俱乐部前后对健美操技术评价能力调查
调查调查结果显示：大学生在参加健美操俱乐部学习之前，基本能够对此项技术动作进行评价的比例只占到 10%，而不能够对其进行评价的比例占到 90%。学习之后，基本可以对健美操技术动作进行评价的人数占到 52%；完全可以进行评价的占到20%；依旧不能够对其进行评价的人数明显下降，只占到 28%。由此可以看出，大学生在参加健美操俱乐部之前，对此项技术动作的评价能力较差，参加健美操俱乐部的学习之后，对健美操技术动作的评价能力有了明显的提高。这说明健美操俱乐部对于提高大学生的欣赏能力，评价能力有着明显的效果。
三、结论与建议
（一）结论
大学生在健美操俱乐部里通过一个学期或一年的训练和学习，健美操技术比参加该俱乐部之前有了明显提高；健美操竞赛组织能力和欣赏能力比参加该俱乐部之前有了明显提高。开设健美操俱乐部不仅丰富了校园文化生活，同时也吸引了更多的大学生踊跃地投入到体育活动中去；不仅弥补了课堂教学的不足，同时也达到了让大学生既满足了兴趣又锻炼了身体的目的。
（二）建议
大学生体育俱乐部是大学体育体育教学的有效补充和实践，因此希望高校主管部门和体育主管部门，要从人力、财力上积极支持，而且要从积极探索教育体制改革，使体育俱乐部能够在高校校园中扎根，成为广大大学生高校体育生活的重要平台。
【参考文献】
[1]李淑萍，刘军勇，亢晋勇.山西省高校女大学生参加课余健美操锻炼的调查分析[J].山西大同大学学报（自然科学版），2008（03）
[2]倪再谢，谢永军.对普通高校健美操教学方法与手段的研究[J].宿州教育学院学报，2007（06）
[3]蒲小玲.普通高校健美操教学改革理念的理论探讨[J].怀化学院学报（自然科学版），2007（02）
【作者单位：河南大学体育学院】
开设健美操俱乐部不仅丰富了校园文化生活，同时也吸引了更多的大学生踊跃地投入到体育活动中去；不仅弥补了课堂教学的不足，同时也达到了让大学生既满足了兴趣又锻炼了身体的目的。
关键词：体育教育；体育俱乐部；健美操
一、研究对象与方法
（一）调查对象
河南大学 2011 级和 2012报名参加健美操俱乐部的学生280人，全部为女生。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过知网等网络检索工具，以“健美操俱乐部”为目标词，检索了2001—2013年以来国内外有关高校健美操俱乐部的文献资料和统计数字，并且查阅了2001-2012年间有关健美操俱乐部的相关文章。并且根据需要先后到河南大学图书馆查阅了有关社会学、教育学、创造心理学、创新教育、教育心理学等文献资料。为本研究提供了广泛深厚的理论支撑。
2.问卷制订与发放
在查阅有关资料以及根据专家访谈反馈的基础上，由本人遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求设计调查问卷的初稿，征求导师和有关专家意见的基础上进行修改。针对河南大学 2011 级和 2012报名参加健美操俱乐部的学生280人，发放调查问卷280份，收回调查问卷280份，回收率100%，其中有效问卷265份，有效率95%，因此本次调查的回收率和有效率符合社会调查研究的要求。
3.逻辑分析法
运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论。
4.数理统计法
运用软件SPSSl5.0对调查所得数据进行统计。
二、结果与分析
（一）俱乐部成员健美操基础调查
在参加健美操俱乐部的学生中，曾经接受过此项教育的比例占到15%，从没有接受过此项教育的比例占到85%。这说明大学生在中学期间曾经接受过健美操教育的人数较少，且水平较低。而且接受健美操教育的程度上存在着较为明显的不同，个体差异比较明显。
（二）健美操俱乐部教学效果调查
参加健美操俱乐部学习之后，技能水平有很大提高的比例占到 74%，技能水平提高一些的比例为26%，认为没有提高的占 0%。由此可见，大学生参加健美操俱乐部之后，技术动作水平有明显提高的比例占到大多数。说明健美操俱乐部的的教学成效明显，是大学生掌握健美操技术的有效途径。
（三）参加健美操俱乐部前后组织小型健美操比赛能力的调查
调查结果显示：在参加俱乐部之前有 99.5%的大学生认为自己没有能力独自组织比赛，只有 0.5%的大学生认为自己有能力组织10-15人的小型比赛，没有人能够组织较多人大型比赛。通过健美操俱乐部的学习和实践，仍然不能够组织比赛的占到 25%；认为能够组织，10-20人的小型比赛的占到58%；认为自己能够组织 30-50 人大型比赛的比例占到 17%。从调查结果可以看出，由于中学阶段学生较少接触该项目的教育较少，导致大部分大学生组织此项活动能力较差。而通过健美操俱乐部的实践学习，大多数学生的组织能力、社会实践能力都有了明显提高，说明健美操俱乐部不仅有助于学生掌握健美操技能，更是学生交流、学习的平台，由此可以达到愉悦身心，增长智力，提高能力，增强素质的目的。
（四）参加健美操俱乐部前后对健美操技术评价能力调查
调查调查结果显示：大学生在参加健美操俱乐部学习之前，基本能够对此项技术动作进行评价的比例只占到 10%，而不能够对其进行评价的比例占到 90%。学习之后，基本可以对健美操技术动作进行评价的人数占到 52%；完全可以进行评价的占到20%；依旧不能够对其进行评价的人数明显下降，只占到 28%。由此可以看出，大学生在参加健美操俱乐部之前，对此项技术动作的评价能力较差，参加健美操俱乐部的学习之后，对健美操技术动作的评价能力有了明显的提高。这说明健美操俱乐部对于提高大学生的欣赏能力，评价能力有着明显的效果。
三、结论与建议
（一）结论
大学生在健美操俱乐部里通过一个学期或一年的训练和学习，健美操技术比参加该俱乐部之前有了明显提高；健美操竞赛组织能力和欣赏能力比参加该俱乐部之前有了明显提高。开设健美操俱乐部不仅丰富了校园文化生活，同时也吸引了更多的大学生踊跃地投入到体育活动中去；不仅弥补了课堂教学的不足，同时也达到了让大学生既满足了兴趣又锻炼了身体的目的。
（二）建议
大学生体育俱乐部是大学体育体育教学的有效补充和实践，因此希望高校主管部门和体育主管部门，要从人力、财力上积极支持，而且要从积极探索教育体制改革，使体育俱乐部能够在高校校园中扎根，成为广大大学生高校体育生活的重要平台。
【参考文献】
[1]李淑萍，刘军勇，亢晋勇.山西省高校女大学生参加课余健美操锻炼的调查分析[J].山西大同大学学报（自然科学版），2008（03）
[2]倪再谢，谢永军.对普通高校健美操教学方法与手段的研究[J].宿州教育学院学报，2007（06）
[3]蒲小玲.普通高校健美操教学改革理念的理论探讨[J].怀化学院学报（自然科学版），2007（02）
【作者单位：河南大学体育学院】