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中学语文说明文课堂教学普遍存在一种尴尬局面，即教师教学环节模式化、固定化，学生被动参与，致使主体性淹没。《义务教育语文课程标准》作为中学语文教师的导引，使得说明文课堂趣味性探索成为内在要义。笔者试以“苏教版”七下语文《松鼠》一课为案例，谈谈说明文课堂教学趣味性生成的几点实践方法。
说明文趣味教学实施案例——《松鼠》课例研究
【摘 要】
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中学语文说明文课堂教学普遍存在一种尴尬局面，即教师教学环节模式化、固定化，学生被动参与，致使主体性淹没。《义务教育语文课程标准》作为中学语文教师的导引，使得说明文课堂趣
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2017年3期
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