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《国家语文课程标准》的总目标指出：“要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字。”由此可见阅读教学在语文教学中具有重要的地位，培养学生的语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学工作中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。