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学语文是母语学习，无处不在，无时不在，在生活中识字是很方便、很重要的识字途径。新课标从尊重儿童身心发展规律，利于学生识字能力提高的角度对低年级的识字教学提出了“多认少写”的要求，但识字是一种枯燥乏味的智力活动，对于天性好动、注意力难以集中的一年级学生来说，要提高识字教学效率，首先必须从培养他们的识字兴趣入手，使他们在新奇愉快的氛围中学会识字，提高语文素养，促进他们的全面发展。