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【摘要】各行各业都在不停的进行着改革，高中数学更是高中课程的重点，需要进行课堂的改革来确切实际的让同学们的自主学习兴趣被激发，能够让课堂的有效性，需要对传统的教学进行剖析分析国内外相关的案例进行总结，找寻适合自己学校的教学方式和方法。把握好高中数学教学的教学主旨。明确的教学思想的构思是教学开展的基础，最大限度的发挥一切可以利用的设施来为课堂服务，提高课堂教学有效性。下文就对高中数学教学有效性研究进行简单的分析。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性研究
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0193-02
引言
高中的教学水准决定着同学们的成绩，这是一个人一生当中最关键的时刻，面临着升学，为以后的就业做准备，优异的成绩是进入优秀大学的敲门砖，而数学科目作为高中之中最主要的科目之一，教学者也需要不断的进行改进与研讨如何能够教育出更多的优秀人才，如何开发同学们的潜力，能够让同学们在更好的环境中进一步的加强自己的知识储备，课堂又是同学们进行学习知识的只要阵地，所以高中数学课堂教学有效性的研究是十分有必要的。
1.课堂教学有效性提升问题的提出
1.1教师的教学方式的改变
随着今年来的课改的不断深入，越来越人性化的教学方式都在不断的进行尝试与不断的探索，很多高校的高中教师以及教研组都在为自己学校的学生如何能够更好的进行教学课堂而在不懈努力，随着课堂改革和更加以学生为主角的以人为本的教学方式的进行，教师们都在不断的改变自己的教学方式和教学行为，主要表现了在变被动学习为主动学习的问题上，让同学们在充满兴趣中学习，自主学习占据学习想法，学习成绩自然就不回出现问题。在全面推进素质教育之际，大力倡导、研究并打造高效课堂，既能保证有较高的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。[1]
1.2提升教学氛围
利用现代化的措施对同学们进行全方位立体化更生动的教学，这样就会让同学们对学习产生更浓厚的兴趣，不单纯的是过去的板书教学模式，而让同学们对数学产生了厌烦情绪而产生厌学情绪，加强教师与同学之间的互动性，让课堂氛围更加的轻松，学生的学习兴趣更加浓郁，加强看重学生发展的整体性，让过去的教学模式永远的远离校园，学生被迫的接受知识只会产生厌烦情绪，为同学们定期制定目标，学习计划，开展兴趣小组和讨论小组，让小组同学之间讨论数学问题。
1.3教学目标的明确化
可以对教学目标进行更加明确的分类，素质好的同学可以进一步加强学习，可以设定不同的教材课本，课本深度也可以由同学们自己进行选择，单纯的为了考试而选择就可以选择基础课程，如果素质好的同学可以选择更加高深的课程等比如涵盖大学的高等数学等教材等，另外学校可以鼓励同学们参加各种数学竞赛等，可以对获奖同学进行2次奖励等进行鼓励获奖同学又能起到激励其他同学的目的，一举两得。每年各科、各类的教学评比活动有很多，这些活动的开展不仅给广大教师提供了相互切磋和施展自己才能的机会，还可以促进教师对教学的研究，提高教师的业务水平，从而提高课堂教学质量，尤其是对青年教师的成长很有帮助，同时还能使观摩者获得学习、交流、提高的机会。[2]
2.有效教学的重要性
2.1有效教学的提出
有效教学的提出是十分重要的，有效教学的实现会提升同学们的课堂效率实现有效教学，提高课堂教学效率，提高教学质量，什么才是真正意义上的有效教学呢，这就需要教师们认真的思考好概念之后进而实施的一种措施，教师提出问题后，同学们会有怎样的反应是需要注意的，随时关注同学们的思想动态就能够把握好教学的精髓，试想下如果在教学过程中，同学们无精打采，没有丝毫兴趣，没有几个人关注，那么这将会是一节非常失败的课堂，对于新时代的课堂，可以充分利用网络，利用教学设备激发同学们的兴趣，也可以集思广益，进行问卷调查，同学们喜欢什么类型的教学方式和教师，学校可以举行同学们最喜爱教师的评比，得奖的教师也可以再接再厉，没有得奖的教师也可以由此进行了激励，教师的工作积极性也被调动了起来，一举两得。
2.2课堂氛围的熏陶
数学教师应调整好自己的心态，积极主动的去学习新课改，领悟其含义和要求，并应用到具体的教学实践中去，这样，学生的数学能力才能提高。[3]对于一节成功的课堂就是同学与教师之间完美的互动，教师的知识同学们才能够完全的装进脑袋里，课堂的有效性才能够体现出来，教师的素质要不断的提升，随时说一些根据当前的社会相关的事例来发散同学们的兴趣，以免课堂过于无味令同学们失去兴趣。
结语
数学课堂是数学学习的阵营，教师是这场战役上最有利的指挥官，如何打好这场战役就需要相关的教育工作者不断的进行研究与考察相关的学校，参考国内外相关的学校如何进行教学的进行，如何培养出越来越优秀的人才，需要广大的教学工作者的共同的努力。利用当前的信息时代，利用多媒体设备，研究同学们的兴趣方向，开展更有趣味的课堂，相信将来的数学教学将会是一片美好。
参考文献
[1]徐君华；浅谈高中数学高效课堂的探究[J]；文理导航（中旬）；2011年08期.
[2]谢业建；；合理设计出真知 细节处理放光彩——参加高中数学教学比赛的点滴体会[J]；中学数学教学；2011年03期.
[3]杨玉忠；；浅议高中数学的学法指导[J]；青年文学家；2011年12期.
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性研究
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0193-02
引言
高中的教学水准决定着同学们的成绩，这是一个人一生当中最关键的时刻，面临着升学，为以后的就业做准备，优异的成绩是进入优秀大学的敲门砖，而数学科目作为高中之中最主要的科目之一，教学者也需要不断的进行改进与研讨如何能够教育出更多的优秀人才，如何开发同学们的潜力，能够让同学们在更好的环境中进一步的加强自己的知识储备，课堂又是同学们进行学习知识的只要阵地，所以高中数学课堂教学有效性的研究是十分有必要的。
1.课堂教学有效性提升问题的提出
1.1教师的教学方式的改变
随着今年来的课改的不断深入，越来越人性化的教学方式都在不断的进行尝试与不断的探索，很多高校的高中教师以及教研组都在为自己学校的学生如何能够更好的进行教学课堂而在不懈努力，随着课堂改革和更加以学生为主角的以人为本的教学方式的进行，教师们都在不断的改变自己的教学方式和教学行为，主要表现了在变被动学习为主动学习的问题上，让同学们在充满兴趣中学习，自主学习占据学习想法，学习成绩自然就不回出现问题。在全面推进素质教育之际，大力倡导、研究并打造高效课堂，既能保证有较高的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。[1]
1.2提升教学氛围
利用现代化的措施对同学们进行全方位立体化更生动的教学，这样就会让同学们对学习产生更浓厚的兴趣，不单纯的是过去的板书教学模式，而让同学们对数学产生了厌烦情绪而产生厌学情绪，加强教师与同学之间的互动性，让课堂氛围更加的轻松，学生的学习兴趣更加浓郁，加强看重学生发展的整体性，让过去的教学模式永远的远离校园，学生被迫的接受知识只会产生厌烦情绪，为同学们定期制定目标，学习计划，开展兴趣小组和讨论小组，让小组同学之间讨论数学问题。
1.3教学目标的明确化
可以对教学目标进行更加明确的分类，素质好的同学可以进一步加强学习，可以设定不同的教材课本，课本深度也可以由同学们自己进行选择，单纯的为了考试而选择就可以选择基础课程，如果素质好的同学可以选择更加高深的课程等比如涵盖大学的高等数学等教材等，另外学校可以鼓励同学们参加各种数学竞赛等，可以对获奖同学进行2次奖励等进行鼓励获奖同学又能起到激励其他同学的目的，一举两得。每年各科、各类的教学评比活动有很多，这些活动的开展不仅给广大教师提供了相互切磋和施展自己才能的机会，还可以促进教师对教学的研究，提高教师的业务水平，从而提高课堂教学质量，尤其是对青年教师的成长很有帮助，同时还能使观摩者获得学习、交流、提高的机会。[2]
2.有效教学的重要性
2.1有效教学的提出
有效教学的提出是十分重要的，有效教学的实现会提升同学们的课堂效率实现有效教学，提高课堂教学效率，提高教学质量，什么才是真正意义上的有效教学呢，这就需要教师们认真的思考好概念之后进而实施的一种措施，教师提出问题后，同学们会有怎样的反应是需要注意的，随时关注同学们的思想动态就能够把握好教学的精髓，试想下如果在教学过程中，同学们无精打采，没有丝毫兴趣，没有几个人关注，那么这将会是一节非常失败的课堂，对于新时代的课堂，可以充分利用网络，利用教学设备激发同学们的兴趣，也可以集思广益，进行问卷调查，同学们喜欢什么类型的教学方式和教师，学校可以举行同学们最喜爱教师的评比，得奖的教师也可以再接再厉，没有得奖的教师也可以由此进行了激励，教师的工作积极性也被调动了起来，一举两得。
2.2课堂氛围的熏陶
数学教师应调整好自己的心态，积极主动的去学习新课改，领悟其含义和要求，并应用到具体的教学实践中去，这样，学生的数学能力才能提高。[3]对于一节成功的课堂就是同学与教师之间完美的互动，教师的知识同学们才能够完全的装进脑袋里，课堂的有效性才能够体现出来，教师的素质要不断的提升，随时说一些根据当前的社会相关的事例来发散同学们的兴趣，以免课堂过于无味令同学们失去兴趣。
结语
数学课堂是数学学习的阵营，教师是这场战役上最有利的指挥官，如何打好这场战役就需要相关的教育工作者不断的进行研究与考察相关的学校，参考国内外相关的学校如何进行教学的进行，如何培养出越来越优秀的人才，需要广大的教学工作者的共同的努力。利用当前的信息时代，利用多媒体设备，研究同学们的兴趣方向，开展更有趣味的课堂，相信将来的数学教学将会是一片美好。
参考文献
[1]徐君华；浅谈高中数学高效课堂的探究[J]；文理导航（中旬）；2011年08期.
[2]谢业建；；合理设计出真知 细节处理放光彩——参加高中数学教学比赛的点滴体会[J]；中学数学教学；2011年03期.
[3]杨玉忠；；浅议高中数学的学法指导[J]；青年文学家；2011年12期.