【摘 要】
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<正>七年前,笔者曾在一次大型的公开教学中执教苏教版四年级教材《黄河的主人》。近日,应邀参加镇江市实验小学"梦溪扬帆"教学节活动,再次执教此课。继续研读教材,再读修订后
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<正>七年前,笔者曾在一次大型的公开教学中执教苏教版四年级教材《黄河的主人》。近日,应邀参加镇江市实验小学"梦溪扬帆"教学节活动,再次执教此课。继续研读教材,再读修订后"课标",秉承"让学生和教师一同站在课中央"的教学理念与主张,教学设计发生很大变化,关注差异,学生素养得以提升。主要体现在以下四个方面。一、教学思路:由"理解内容"转向"研究写法"(一)七年前关注如何引导学生将一篇课文学好,教师站在课
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