论文部分内容阅读
新课程标准的改革,进一步体现了数学源自于生活,而又服务于生活。课改后的数学与实际生活的融合,是让学生从已有经验出发亲身经历,将实际问题抽象成数学问题,并进行解释与应用的过程。因此教师在进行教学活动中,力求从熟悉的生活情境中出发,设计数学问题,充分利用学生现有的知识经验和熟悉的事物组织教学,把学生生活经验课堂化,将抽象的数学转化为直观、生动、有趣的事物,真正调动学生学习数学的积极性,培养他们自主创新能力和解决问题的能力。