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无论是从高校思想政治教育的可持续发展这一宏观视野，还是队伍的“思政人精神”培育这一中观现实，及至两者专业化建设的微观操作路径，寻求两支队伍的融合建设均有着极大的发展必要性。而因为价值主体和专业底蕴的一致，更为融合建设提供了可行性。融合可从两方面推进：辅导员参与思政课教学；思政课教师兼任辅导员、班主任工作。