【摘 要】
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《中国图书馆分类法》（第5版）在“G4教育”类和“H语言、文字”类设置了“教材”“教学参考书”“习题、试题及题解”等固定类目，这种做法违反了类目设置以学科属性为基础的原则
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《中国图书馆分类法》（第5版）在“G4教育”类和“H语言、文字”类设置了“教材”“教学参考书”“习题、试题及题解”等固定类目，这种做法违反了类目设置以学科属性为基础的原则，也违反了主题标引规则。因为它们属于文献类型主题词，只能依附于学科主题而不能作为学科主题，在主题标引上只能作为副标题或副副标题。规范类目名称、明确类目归属、明确隶属关系、修正类目注释能够改进“教材”“教学参考书”“习题、试题及题解”类目设置的科学性和准确性。
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