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当参加了暑期的新教材培训、听了专家学者的讲评后，我们众多体育工作者聚集在一起对现在体育教学的指导思想与课改的内容进行了深刻的评论与肯定。在全国上下大气候的推动下，面对新形势，我们认为：现在体育工作在适应经济建设和社会发展需要的同时，还要充分发挥学生的主观能动性，真正对学生起到积极的锻炼作用。
一、课改思想
1、探究性思想。这是新课改提到的主要要求，所谓探究就是探讨和研究的意思，它要求学生在学习之前自已对所学知识要有所探讨和研究，前面我们学习时，往往是按照多年沿袭下来的老方法和老套路去进行学习的，如：准备部分，要求学生在教师的具体安排下通过热身运动做好课前准备；基本部分，先由教师讲解动作要领做好示范然后就按相应的辅助练习去进行学习至到完整练习；最后有时间的话就会在课的基本部分安排一个与学习内容有关的游戏，直到结束部分的放松、小结、下课为止。在新课程改革里面多次强调我们教师在传授体育技能知识之前要充分调动学生的主动性、积极性，为提高学习效率、达到更好的学习效果，往往在学习之前先提倡学生自主学习、练习，学生在自主学习时遇到问题后再进行行之有效的教育和引导，引起学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
2、趣味性、娱乐性思想。趣味体育、娱乐体育是当前课程改革对体育教学提出的要求。如：接力跑的学习，按我们常规的方法学习，先由教师讲解要领并示范，然后学习，学生会觉得枯燥、乏味，到头来教学效果我们就可想而之；反之，我们如果采用比赛娱乐的方式去进行教学的话，学生会觉得新颖、好玩、有味，忘记疲劳地投入到学习中去，这样很显然我们就能收到较好的教学效果。
3、广泛性思想。广泛性体育思想亦指全民体育思想，这是新课程改革对体育教育提出的规定，也是去年教育部部长陈致立在视察清华、北大新生军训时发现学生体质差时提出的要求。体育作为一种社会学科，必将随着社会的发展和人类的需求而不断更新。如现代化生产生活中用到的计算机、手机、MP3等，体力劳动逐渐被脑力劳动所代替，长此以往现代化的疾病就会越来越多，如肥胖、脂肪肝、高血压、冠心病等都与锻炼少有关系。因此，体育必将深入社会，以它固有的健身性、娱乐性、多样性等特点吸引着越来越多的人们。
4、终身性思想。终身体育思想是现代教育对体育的要求。根据现代教育的观点，学校教育应为“终身教育”，而作为学校教育的重要组成部分的体育教育，也应该是“终身体育”。终身体育教育的思想为中学体育提供了新思路和方向，并促进了中学体育的改革，使之更好地为学生全面发展提供平台，让学生受益终身。学校体育在形成学生文明的、健康的、科学的生活方式中具有独到的作用。社会体育能满足人们在身体和精神方面的需要，能有效地调节人们的心理健康，因此未来的体育将伴随人们的终身。
5、个性的发展。一个人的个性是在幼年时候就已萌芽，并伴随着人的成长而逐步形成和稳定，而个性又能反作用于人，决定人的一生，所以在我们体育运动中必须认真识别每个学生的个性。只有在认识学生个性的基础上，才能合理地施加引导和教育，激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的作用，体育活动的进行是建立在学生自愿主动的基础上的，可以说任何被动的强制性的体育活动都不可能得到学生对体育的积极认识和达到增强体质的实效。
总的来说体育教学应遵守如下规则：
（1）在教学目标上，实行模块教学，修完基本学分，以传授体育知识与技能发展自我体育能力为主。
（2）在教学思想上，以发展学生个性，调动和提高学生主体作用为主。
（3）在教学实践上，以各种身体练习、游戏、娱乐为主。
（4）在教学方式上，以探究、启发、引导和组织学生探究学习、娱乐学习、主动学习与自觉锻炼为主。
二、课改内容
在当前体育教学改革中，我认为应尽快制定一本能充分反映教育要注重培养素质，内容分模块，采用探究、娱乐、教师导向的教学方式，尽快做到让学生德、智、体、美、劳全面发展，具有时代感，又符合本校学生实际和需要的新型教材。
对体育教材改革，我建议采取如下几条措施：
（1）要充分体现现代教材与民间教材相结合的原则，注重健康教育、田径，其次是球类教育、体操、新兴运动类体育教学。
（2）在实践教材的选编上应从增强学生体质出发，结合实际，较大幅度地减缩基本教材的时数和比重，增加教材的娱乐性、灵活性与选择性。
（3）增加体育基本知识内容与身体素质练习的比重。
（4）在人教社统编教材的基本要求下，允许并提倡各学校自编校本教材，以增加教材的实际开展性、多样性、趣味性、灵活性等。课改学习以来，在实践教学中，我结合课改教育方针、精神，在保持了教材的系统性、科学性的前提下，有针对性地对教材、计划进行了修改。实践证明，这样做不仅能充分发展学生的个性、调动学生的主动性，而且能使课上得生动活泼，也有助于学生专项技术的提高和体质的增强。
一、课改思想
1、探究性思想。这是新课改提到的主要要求，所谓探究就是探讨和研究的意思，它要求学生在学习之前自已对所学知识要有所探讨和研究，前面我们学习时，往往是按照多年沿袭下来的老方法和老套路去进行学习的，如：准备部分，要求学生在教师的具体安排下通过热身运动做好课前准备；基本部分，先由教师讲解动作要领做好示范然后就按相应的辅助练习去进行学习至到完整练习；最后有时间的话就会在课的基本部分安排一个与学习内容有关的游戏，直到结束部分的放松、小结、下课为止。在新课程改革里面多次强调我们教师在传授体育技能知识之前要充分调动学生的主动性、积极性，为提高学习效率、达到更好的学习效果，往往在学习之前先提倡学生自主学习、练习，学生在自主学习时遇到问题后再进行行之有效的教育和引导，引起学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
2、趣味性、娱乐性思想。趣味体育、娱乐体育是当前课程改革对体育教学提出的要求。如：接力跑的学习，按我们常规的方法学习，先由教师讲解要领并示范，然后学习，学生会觉得枯燥、乏味，到头来教学效果我们就可想而之；反之，我们如果采用比赛娱乐的方式去进行教学的话，学生会觉得新颖、好玩、有味，忘记疲劳地投入到学习中去，这样很显然我们就能收到较好的教学效果。
3、广泛性思想。广泛性体育思想亦指全民体育思想，这是新课程改革对体育教育提出的规定，也是去年教育部部长陈致立在视察清华、北大新生军训时发现学生体质差时提出的要求。体育作为一种社会学科，必将随着社会的发展和人类的需求而不断更新。如现代化生产生活中用到的计算机、手机、MP3等，体力劳动逐渐被脑力劳动所代替，长此以往现代化的疾病就会越来越多，如肥胖、脂肪肝、高血压、冠心病等都与锻炼少有关系。因此，体育必将深入社会，以它固有的健身性、娱乐性、多样性等特点吸引着越来越多的人们。
4、终身性思想。终身体育思想是现代教育对体育的要求。根据现代教育的观点，学校教育应为“终身教育”，而作为学校教育的重要组成部分的体育教育，也应该是“终身体育”。终身体育教育的思想为中学体育提供了新思路和方向，并促进了中学体育的改革，使之更好地为学生全面发展提供平台，让学生受益终身。学校体育在形成学生文明的、健康的、科学的生活方式中具有独到的作用。社会体育能满足人们在身体和精神方面的需要，能有效地调节人们的心理健康，因此未来的体育将伴随人们的终身。
5、个性的发展。一个人的个性是在幼年时候就已萌芽，并伴随着人的成长而逐步形成和稳定，而个性又能反作用于人，决定人的一生，所以在我们体育运动中必须认真识别每个学生的个性。只有在认识学生个性的基础上，才能合理地施加引导和教育，激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的作用，体育活动的进行是建立在学生自愿主动的基础上的，可以说任何被动的强制性的体育活动都不可能得到学生对体育的积极认识和达到增强体质的实效。
总的来说体育教学应遵守如下规则：
（1）在教学目标上，实行模块教学，修完基本学分，以传授体育知识与技能发展自我体育能力为主。
（2）在教学思想上，以发展学生个性，调动和提高学生主体作用为主。
（3）在教学实践上，以各种身体练习、游戏、娱乐为主。
（4）在教学方式上，以探究、启发、引导和组织学生探究学习、娱乐学习、主动学习与自觉锻炼为主。
二、课改内容
在当前体育教学改革中，我认为应尽快制定一本能充分反映教育要注重培养素质，内容分模块，采用探究、娱乐、教师导向的教学方式，尽快做到让学生德、智、体、美、劳全面发展，具有时代感，又符合本校学生实际和需要的新型教材。
对体育教材改革，我建议采取如下几条措施：
（1）要充分体现现代教材与民间教材相结合的原则，注重健康教育、田径，其次是球类教育、体操、新兴运动类体育教学。
（2）在实践教材的选编上应从增强学生体质出发，结合实际，较大幅度地减缩基本教材的时数和比重，增加教材的娱乐性、灵活性与选择性。
（3）增加体育基本知识内容与身体素质练习的比重。
（4）在人教社统编教材的基本要求下，允许并提倡各学校自编校本教材，以增加教材的实际开展性、多样性、趣味性、灵活性等。课改学习以来，在实践教学中，我结合课改教育方针、精神，在保持了教材的系统性、科学性的前提下，有针对性地对教材、计划进行了修改。实践证明，这样做不仅能充分发展学生的个性、调动学生的主动性，而且能使课上得生动活泼，也有助于学生专项技术的提高和体质的增强。