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初中科学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出自然界呈现如此现象的本质和规律,这就是初中科学教学中的创新教育。那么,在初中科学教学中该怎样培养学生的创新意识呢?