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网络多媒体环境下英语听力自主学习这一全新的模式,强调学习者自主学习能力发展的重要性,但这并不意味着教师就退出课堂,教师应是影响学习者自主学习能力的最重要的外部因素。本文通过访谈的个案研究调查,分析了教师在英语听力课堂自主学习模式中的能动作用。
英语专业听力自主学习教学模式中的教师主观能动作用
【摘 要】
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网络多媒体环境下英语听力自主学习这一全新的模式,强调学习者自主学习能力发展的重要性,但这并不意味着教师就退出课堂,教师应是影响学习者自主学习能力的最重要的外部因素
【机 构】
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南京师范大学金陵女子学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年27期
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