【摘 要】
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学习的主体是学生，初中学生已经具备独立意识和自主学习的能力，所以如何帮助学生自主学习是语文教师们一直研究探讨的话题。在当前提倡素质教育的背景下，传统的灌输式教学方法已经不适于时代的要求了，初中是学生学习上一个承上启下的阶段，这个阶段的语文知识的积累、语文能力的提高，语文能力的形成都将为学生未来的学习、生活、工作打下良好的基础。作为一门交际性和工具性的学科，语文在学生的生活中发挥着作用，而学生要学好语言就需要有良好的学习方式，自主学习则是当前时代背景下广大教育者所推崇的教学方式。自主学习其实是把学生被动接受
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学习的主体是学生，初中学生已经具备独立意识和自主学习的能力，所以如何帮助学生自主学习是语文教师们一直研究探讨的话题。在当前提倡素质教育的背景下，传统的灌输式教学方法已经不适于时代的要求了，初中是学生学习上一个承上启下的阶段，这个阶段的语文知识的积累、语文能力的提高，语文能力的形成都将为学生未来的学习、生活、工作打下良好的基础。作为一门交际性和工具性的学科，语文在学生的生活中发挥着作用，而学生要学好语言就需要有良好的学习方式，自主学习则是当前时代背景下广大教育者所推崇的教学方式。自主学习其实是把学生被动接受
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