【摘 要】
：
蓝添元说过：“人生如钟摆，总是在希望和无聊之间摆动。而教育。将引导人生走出无聊的阴影，走向希望的凯旋门。”教育不是教训和说教，进入21世纪，教育应以人为本，增进人的知识技能，塑
论文部分内容阅读
蓝添元说过：“人生如钟摆，总是在希望和无聊之间摆动。而教育。将引导人生走出无聊的阴影，走向希望的凯旋门。”教育不是教训和说教，进入21世纪，教育应以人为本，增进人的知识技能，塑造健全人格，以弘扬人的生命意义和价值意义为目标，以遵循人的身心规律，发展人的自主和独立意识为特征，以学生为本。而班主任是班集体的组织者和教育者，是学生身心健康发展的引路人，是联系班级和学校的纽带，是学校领导进行教育教学管理的助手。是沟通学校、家庭、社会的桥梁。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，笔者认为，作为班主任，班主任应当与学生
其他文献
摘要：春秋战国时代，西周建立起来的以宗法血缘为基础的奴隶制度被打破，封建制度开始建立，在这新制度取代旧制度的历史大变革的时代，人开始挣脱天命神权的束缚，通过自己的力量来改变现实社会，彰显了自己的主体意识。本文试通过对孔子孝悌思想的分析，来探究这一时期，人的主体意识开始高扬的具体表现。 关键词：孔子；孝悌思想；主体意识 中图分类号：I206文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）0
【正】 《辩证逻辑研究》是由中国逻辑学会辩证逻辑研究会编、上海人民出版社出版的新书。这是多年来国内仅有的辩证逻辑的论集。此书兼蓄了众多学者的论文三十二篇,约二十四
2010年9月12日16：48，世界首台AP1000核电机组——三门核电一号机组钢制安全壳CV筒体第三环，在完成索具连接、调平、起吊、旋转、变幅、落钩等动作后，与筒体第二环顺利对接，用时1小
《数学课程标准》指出：学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。想方设法地调动学生的学习兴
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。幼儿期是语言日趋迅速发展的一个非常重要和关键的时期。幼儿语言的发展，直接影响其思维的发展
所谓发散思维，就是指为解决某一问题，打破定势思维的限制，从各个不同角度寻找解决问题途径的思维方式。利用这种方式解决问题的能力，称之为发敝思维能力。这种思维能力的发展状况
摘要：随着科学技术的高速发展，商业秘密越来越引起人们的重视，而对于商业秘密的保护也摆在了学者们面前。商业秘密权的属性也成为学者们争论的一个焦点。因此，在比较分析各种理论观点的基础上，从民法方法出发，探究商业秘密权的权力与属性。 关键词：商业秘密权;财产权;知识产权 中图分类号：D912.29文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0066-01 随着科学技术的高速发展，竞
【正】 不少同志对矛盾的转化与矛盾双方的互相转化不加区分,似乎二者是一回事,把矛盾双方的互相转化看成了是矛盾转化的唯一情形。这个看法值得商榷。首先有必要弄清楚什么
【正】 以往,我不知道怎样做好思想政治工作。碰到问题,和别人谈一下,解决不了,就发脾气。我学习了毛主席著作以后,才知道要做好
<正> 别林斯基认为艺术是形象的认识,形象性是艺术的主要特征。我们的教科书和文章也不断重复这思想。对此,周来祥、栾贻信在《也谈艺术的审美本质》(《学习与探索》82年2期)一文中,提出了不同看法。文章认为,别林斯基关于艺术和科学的差别“根本不在内容,而在处理特定内容时所用的方法”的命题,并没有把艺术与科学从本质上区分开来。任何一种社会现象之所以不同于另一社会现象,就在于它们之间有着不同的本质,而不在形式上的差异。科学和文艺的本质不同,就在于:科学以追求客