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目的调查杭州市小学生社会能力的现状,从家庭支持的视角分析其影响因素。方法运用Achenbach儿童行为量表以及自编的家庭支持量表,随机整群抽取842名小学生进行调查。结果小学生社会能力得分17.19±3.47分,女生显著高于男生（P〈0.01）,其差异主要体现在社交能力、学习能力方面;男生6～11岁组社会能力显著高于12～14岁组（P〈0.01）,年龄组间差异主要体现在学习能力方面。社会能力的三因子互相关联（P〈0.01）。父母对孩子的心理健康重视程度、孩子遇事与父母交流的程度、孩子是否参加俱乐