【摘 要】
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<正>一、设计思想问题解决是由一定的情境引起,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列思维操作,使问题得以解决的过程。"问题解决"教学模式,不仅能较好地实践
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区实验学校,江苏省兴化市楚水初级中学
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<正>一、设计思想问题解决是由一定的情境引起,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列思维操作,使问题得以解决的过程。"问题解决"教学模式,不仅能较好地实践教师主导、学生主体的理念,也能实现高效的课堂学习。根据初步理论研究和初中阶段教学的时间研究,笔者构建了适合课堂教学的"问题解决课堂教学模式"。下面以"农业"一节的教学设计说明该教学模式的操作。本课是教育部审定(2013版)义务教育教科书《地理》八年级上册第四章"中国的经济发展"第二节"农业"的第一课时,主要包括"农业及其重要性"和"我国农业的地区分布"两部分内容,前者主要包括农业的概念、分
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