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小学语文作为一门人文学科,对于学生综合素养的提升有着积极的意义。经典名著与学科文本的关系,是辩证的相辅相成的关系。如果在教学中能够有效引导学生进行名著导读,达到融合的境界,学生就能从文本"延伸"中汲取灵气和养分,拓展阅读视野。本文重在引导学生感知经典的魅力、探寻文本的潜力,引导学生从课文出发,探寻名著导读之路。