【摘 要】
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现行的烧伤教学模式存在诸多不尽人意的地方。在对历年教学情况进行调查的过程中，我们发现大部分学生观察不到典型的烧伤创面及其演变的病理过程，这与教学大纲中要求学生需掌握
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院烧伤整形外科
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现行的烧伤教学模式存在诸多不尽人意的地方。在对历年教学情况进行调查的过程中，我们发现大部分学生观察不到典型的烧伤创面及其演变的病理过程，这与教学大纲中要求学生需掌握烧伤面积的估计、深度识别和烧伤治疗原则等相违背。混合教学模式（BlendedLearning，B-Learning）是近几年国外比较推崇的一种新型教学模式。这种模式的优点在于将信息数字化教学与传统教学方式结合起来，是自主学习和协作的结合，个人学习和团队学习的结合，跨地域的联合教学有利于提高学生综合能力，对提高教学质量有较大帮助，可应用于临床带教
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