【摘 要】
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小学生的抽象思维能力并不是太强,其直观形象思维仍处于主导地位。因此,小学生的逻辑思维能力也处于弱势地位。因此,小学生在数学学习的过程中往往会遇到更大的困难,产生更多
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小学生的抽象思维能力并不是太强,其直观形象思维仍处于主导地位。因此,小学生的逻辑思维能力也处于弱势地位。因此,小学生在数学学习的过程中往往会遇到更大的困难,产生更多的问题。针对这一情况,在小学数学教学中,教师可以充分利用在线课程的绝对优势,将在线课程和小学数学的课前预习、课堂教学、课后作业等各个环节进行有效融合,利用在线课程推动小学数学教学的进一步发展,为小学生的成长注入更为强劲的动力。
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