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在传统教育模式下,小学数学课堂教学资源以教材为主,随着新课改理念的逐步推进与深入,数学教师积极探索,逐步打破了以教材作为唯一教学资源的格局,“错题也是重要的教学资源”已成为教师的共识,如何有效利用错题资源,成为教师共同关注的热门话题。基于此,本文主要探讨对小学数学错题资源的有效利用的探索。