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给文补写是全国课标卷从2012年起出现的题型。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求内容贴切、语意连贯、逻辑严密。一般来说,题目材料多为说明性或议论性文段,要求补写的句子多为总领句、衔接句、小结句等。
看2012年全国课标卷I第16题:
根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。
材料 司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期, ① 。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是, ② 。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期,它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, ③ 。
分析 材料主要探讨我国使用铜器的时代,基本话题为“我们的祖先在夏代开始使用铜器”。
下面我们将典型误区和正确答案做一个比较分析:
从能力考查的角度说,这类题目综合考查我们多方面的语言运用能力,包括良好的语境把握能力、上乘的逻辑思维能力和过硬的语言表达能力。具体来说,首段运用因果推理,推理过程为:文献记载远古就采铜铸器了,但无确证,因此记载只能视为传说。这是补写第二段三处画线部分的依据。根据首段的推论,第二段的第①处补写,根据语境“传说中的远古时期”,应为“我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了”。第①处的补写需要理解原文第一段的因果推理和严密的逻辑顺序(先“采”后“铸”),也需要对第二段文字语境的准确把握。第二段的第②处补写,根据语境,“但是”表转折,是对文献记载的否定,应补出“这却一直没有得到考古发掘的证实”。这一处的补写需要对语境的准确把握。最关键是第二段第③处的补写。从“上个世纪50年代”至结尾,增加一些新信息,要求我们根据新信息推出结论。这段新增信息有两个重点:一是发掘出夏晚期的青铜器;二是出土地点即古书记载的夏代开采铜矿之地。根据上述两点,可以证明“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器”。这一处的补写尤其需要因果推理的能力。同时,三处补写均需要严密准确的语言表达能力。
对于这类考题,如果我们主观上不够重视,读题不够仔细,或者答题缺乏基本方法技巧,就会导致失分过多。要提高得分率,准确答题,需要以下四个方面的答题意识:
[话题主旨意识] 总启句和小结句都可能和话题主旨有关联,所以这一点重要而且必要。读完材料,首先要弄清对象话题,把握主旨大意。上述表格中呈现的第③处典型误区,原因就是没有弄清对象话题,颠倒了主宾关系。这一点必须非常明确。
[语脉连贯意识] 一般来说,一个语段分起始、展开、结束三部分,起始部分提出话题中心,展开部分为展开话题叙述主要语义,结束部分则归纳全段和呼应话题,这样就形成了文段大致的逻辑关系,如总分总、总分、分总、并列等。同时,瞻前顾后看语境,注意话题对象的一致性,顾及内容的贯通、结构的呼应和句式的相仿等,也是非常重要的内容。这两方面合在一起说,就是语脉连贯意识。上述表格中的第②③处的典型误区,就包含了语脉不连贯的问题。
[句式拟写意识] 补写出的答案最终要通过一定的句子表达或呈现,有一定的句式要求。而且,总领句、衔接句、小结句三类句子,作用不同,句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用,内容具有概括性,需要照顾整个语段;衔接句起过渡衔接作用,与上文和下文都有紧密关联,需要兼顾,不能顾此失彼;小结句起小结归纳作用,也具有较高概括性,需要顾及整个语段,有时与总领句照应。
[关注细节意识] 做题时需要关注提示性词语、关联词、标点、字数限定等语言符号和题目要求方面的细节。因为提示性词语可能表示话题的变化或转换,关联词语需要搭配呼应得当,有时标点符号甚至也暗示着一些信息。试看2014年全国课标卷I的第16题(题干略):
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,① 。然而,也有研究指出,② :比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,③ ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
分析 第②处的补写,需要关注上文中的提示性词语“也有研究指出”,表明这是一家之言,不是整个文段的观点;需要关注画线部分后面的冒号(此处冒号表解释说明),依据下文信息,应补出二氧化碳增加带来的好处方面的内容。第③处的补写需要关注关联词语的搭配呼应。两处答案为:
②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
除此之外,科技常识或生活经验也是值得提醒的一个细节。试看2015年全国课标卷I的第16题:
电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,①(这种模式大大提高了交易效率),对于工作忙碌的上班族而言,②(这种模式不但可以为其节省宝贵的时间),还易于达到货比三家、快乐购物的目的,在信息多元化的21世纪,③ ,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。
分析 第①②处相对简单,文段中直接出示答案,这里不再赘言。第③处要补出完整的答案,除了注意上文中的“网上支付”等信息外,最好还要有一些网络购物的常识经验,才能准确答出“通过在线支付完成交易”的答案。
看2012年全国课标卷I第16题:
根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。
材料 司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期, ① 。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是, ② 。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期,它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, ③ 。
分析 材料主要探讨我国使用铜器的时代,基本话题为“我们的祖先在夏代开始使用铜器”。
下面我们将典型误区和正确答案做一个比较分析:
从能力考查的角度说,这类题目综合考查我们多方面的语言运用能力,包括良好的语境把握能力、上乘的逻辑思维能力和过硬的语言表达能力。具体来说,首段运用因果推理,推理过程为:文献记载远古就采铜铸器了,但无确证,因此记载只能视为传说。这是补写第二段三处画线部分的依据。根据首段的推论,第二段的第①处补写,根据语境“传说中的远古时期”,应为“我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了”。第①处的补写需要理解原文第一段的因果推理和严密的逻辑顺序(先“采”后“铸”),也需要对第二段文字语境的准确把握。第二段的第②处补写,根据语境,“但是”表转折,是对文献记载的否定,应补出“这却一直没有得到考古发掘的证实”。这一处的补写需要对语境的准确把握。最关键是第二段第③处的补写。从“上个世纪50年代”至结尾,增加一些新信息,要求我们根据新信息推出结论。这段新增信息有两个重点:一是发掘出夏晚期的青铜器;二是出土地点即古书记载的夏代开采铜矿之地。根据上述两点,可以证明“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器”。这一处的补写尤其需要因果推理的能力。同时,三处补写均需要严密准确的语言表达能力。
对于这类考题,如果我们主观上不够重视,读题不够仔细,或者答题缺乏基本方法技巧,就会导致失分过多。要提高得分率,准确答题,需要以下四个方面的答题意识:
[话题主旨意识] 总启句和小结句都可能和话题主旨有关联,所以这一点重要而且必要。读完材料,首先要弄清对象话题,把握主旨大意。上述表格中呈现的第③处典型误区,原因就是没有弄清对象话题,颠倒了主宾关系。这一点必须非常明确。
[语脉连贯意识] 一般来说,一个语段分起始、展开、结束三部分,起始部分提出话题中心,展开部分为展开话题叙述主要语义,结束部分则归纳全段和呼应话题,这样就形成了文段大致的逻辑关系,如总分总、总分、分总、并列等。同时,瞻前顾后看语境,注意话题对象的一致性,顾及内容的贯通、结构的呼应和句式的相仿等,也是非常重要的内容。这两方面合在一起说,就是语脉连贯意识。上述表格中的第②③处的典型误区,就包含了语脉不连贯的问题。
[句式拟写意识] 补写出的答案最终要通过一定的句子表达或呈现,有一定的句式要求。而且,总领句、衔接句、小结句三类句子,作用不同,句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用,内容具有概括性,需要照顾整个语段;衔接句起过渡衔接作用,与上文和下文都有紧密关联,需要兼顾,不能顾此失彼;小结句起小结归纳作用,也具有较高概括性,需要顾及整个语段,有时与总领句照应。
[关注细节意识] 做题时需要关注提示性词语、关联词、标点、字数限定等语言符号和题目要求方面的细节。因为提示性词语可能表示话题的变化或转换,关联词语需要搭配呼应得当,有时标点符号甚至也暗示着一些信息。试看2014年全国课标卷I的第16题(题干略):
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,① 。然而,也有研究指出,② :比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,③ ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
分析 第②处的补写,需要关注上文中的提示性词语“也有研究指出”,表明这是一家之言,不是整个文段的观点;需要关注画线部分后面的冒号(此处冒号表解释说明),依据下文信息,应补出二氧化碳增加带来的好处方面的内容。第③处的补写需要关注关联词语的搭配呼应。两处答案为:
②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
除此之外,科技常识或生活经验也是值得提醒的一个细节。试看2015年全国课标卷I的第16题:
电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,①(这种模式大大提高了交易效率),对于工作忙碌的上班族而言,②(这种模式不但可以为其节省宝贵的时间),还易于达到货比三家、快乐购物的目的,在信息多元化的21世纪,③ ,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。
分析 第①②处相对简单,文段中直接出示答案,这里不再赘言。第③处要补出完整的答案,除了注意上文中的“网上支付”等信息外,最好还要有一些网络购物的常识经验,才能准确答出“通过在线支付完成交易”的答案。