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摘要：具备诸多网络应用优点的微博，以其开放性自主性和新颖性，极大地改变了高校学生所处的网络舆论环境，也给思想政治也提供了难得的机遇，当然也难以避免由此带来的诸多挑战。因此，我们要从时代发展的角度出发，科学利用微博，加大对网络新传媒的关注和研究力度，拓展和延伸思想政治的方式、空间、和内容，贯彻全新的理念，构架全新的体系。
关键词：微博；大学生；思想政治
新世纪以来，网络技术不断地推陈出新。特别是近年来，新媒体终端的出现，互联网技术正在以无法想象的速度改变着每一个的学习、生活和工作。网络正是发挥着它巨大的影响力，塑造了一个前所未有的社会生活，甚至影响和改变了人们的思维方式。然而，任何事物的发展都有优缺点，新媒体的迅猛发展不仅影响着大学生的思想和行为，还为思想政治提供了契机，同时也带来了诸多挑战。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源。加强和改进大学生思想政治，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业后继有人，具有重大而深远的战略意义。”面对当今思想多元化的复杂形势，利用新媒体来提升大学生思想政治，创新思想政治教学内容与方法，帮助大学生形成正确的人生观、世界观、价值观是个亟需解决的问题。本文试图抓住微博的特点，分析微博对思想政治的机遇和存在的问题，并针对问题提出优化策略。
一、微博的特点
微博具有便捷性和开放性。它发布的内容一般较短，由简单的只言片语组成，而且微博开通的多种API使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息。用户发布的信息可以瞬间分享给更多的用户，实现一对多的交流，形成社交网络。虽然微博用户可能只是用它记载一瞬间的心情感悟，或者分享值得收藏的信息，但通过发布信息起到了发泄感情、记录思想动态的作用，当这信息被其他用户阅读和传播后，必定就起到了社交网络功能。
微博具有原创性和个体性。博客的出现，已经将互联网上的社会化媒体推进了一大步，新时期的大学生注重自我意识的表达，个性追求更加多元化，并希望能够得到普遍认同。微博体现出新时期大学生最渴望拥有的特性，符合大学生个性发展需求，作为一种全新信息交流手段，微博让每个人都成为消息的发布者和接收者。通过这个平台，每个人都可以自由地发表自己的观点，并且充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。
二、微博时代思想政治发展的机遇
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治的意见》指出：“主动占领网络思想政治新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治的重要手段。”[1]在思想政治中应用微博，不仅丰富了大学生思想政治的内容和方式，还拓展了思想政治者的手段，促进了效果的实效性。思想政治工作者也越来越关注微博现象，逐渐把微博纳入思想政治当中来，对高校的思想政治带来了新的机遇。
（一）微博为思想政治拓展了内容和空间
微博作为一种新兴的网络应用，其丰富的共享内容和多样的信息呈现，为高校教师开展思想工作提供了大量“鲜活”的资源，极大地丰富了思想政治的内容，使思想政治工作者能够克服说空话说套话的缺点，使传统的空洞无趣的思想政治朝着更加真实、生动的方面转变。使用微博，扩展了思想政治工作的渠道。以往的思想政治主要是面对面的交流沟通，有一定的缺陷。当学生面对老师时，有点惧怕心理，不太会说出自己真心的想法，老师也不能完全了解的真实思想，会导致表面上的达成共识，实际没能达到预期的效果。微博从对“面对面”、说教式到“背对背”的交互方式，在一个相对宽松和隐秘的虚拟空间空，在见字不见人的微博平台上，大家相互平等，能够坦诚交流，这样会拉近人际心理距离，使交流显得更直接和真实，也容易让学生接受。
（二）微博为高校学生提供了自我的维系纽带
微博时代的思想政治导向功能则是可以凭借微博自身独特的特点和功能凸显出来。微博信息的传播方式主要是靠关注传播。微博当中允许个人可以关注任何其他用户，不需要相互认可。微博中传播的社会事件往往能并引起社会广泛关注，形成强大的社会合力。思想政治工作者可以针对大学生关注的热点事件，引导大学生用正确的世界观、人生观、价值观去看待问题，要站在国家和党的方针政策的角度去思考，这样可以促进大学生思想政治学习的即时性。
（三）微博为师生、生生交流提供平台
随着时代的不断发展，人们的生活方式不断变化，尤其是大学生的生活方式。大学生除了在课堂上课之外，多半通过网络聊天、网络游戏等打发课余时间，老师和学生，学生和学生之间见面交流的时间越来越少，更多需要通过虚拟社交网站来拓展人际关系。微博作为一个快速取外界信息的重要工具，能迅速建立强大的人际网络，为迫切需要宣扬个性、交流思想的大学生提供了一个极佳的平台。大学时期是学生的生理发育和心理发展的特殊时期，学生情感丰富且有一定的波动性，独立性、封闭性与依赖性同时存在，这些让大学生既渴望与人交流沟通，尤其希望得到来自老师的指导帮助，但又不好意思当面表达。通过微博可以让即使是性格偏内向的学生也能从容地进行情感交流。因此，微博可以扩大覆盖面，突破现实世界时间和空间对交流的限制。
三、微博时代思想政治发展的挑战
（一）微博信息良莠不齐，大学生的价值认知构受挑战
微博具有开放性，大学生通过微博这一平台可以获得海量信息，因为信息“无屏障性”，这些杂乱和零散的信息中难免会存在良莠不齐，极易造成“劣币驱逐良币”，主流媒体在短时间内无法对大量的信息进行甄别，无法还原事件的本来面目。大学生所处阶段的心理特征决定他们甄别信息真伪能力较弱，他们在微博里寻求彰显自我的同时，很可能不加辨别地接触到消极、不健康思想。也有些人趁机以微博用户的名义隐蔽在网络背后发布一些混淆视听、添油加醋、煽风点火的信息，引发广大学生思想和舆论的混乱，造成校园甚至社会的不稳定这极易导致大学生价值观念、道德意识、思维方式和人生观、世界观和蜕变。在一定程度上还会引发当代大学生“西华”、“淡化”、“俗化”等问题，削落社会主义核心价值观念在校园文化中的主导性作用，引发认知偏差。[2]因此，微博海量化信息对处于判断力和辨别力还处于相对较弱水平的大学生的价值认知构成挑战。 （二）微博信息多样化，思想政治工作者的媒介素养受挑战
微博的出现使大学生获取信息变得便捷的同时也对思想政治对工作者提出了更高的要求。在以往的思想政治中，工作者处于优势地位，容易树立威信。现在大学生可以通过微博获得海量信息，如果教育者对微博上的信息了解不够或者知之甚少，不知道学生关心的热点话题是什么，不了解学生的思想动态，不明白学生当前需要什么；还有对新出现的网络术语和网络新闻为所未闻，或者学生认为自己所讲的新闻已成为旧闻时工作者的优势地位便受到动摇。因此，在微博时代，思想政治工作者的媒介素养已受挑战。
（三）微博过度使用，大学生学业和人际关系受挑战
由于微博使用很方便，很多学生在课堂上、宿舍里甚至吃饭都沉迷于刷微博中，严重影响学习，导致有些功课不及格，使学业面临挑战。在对大学生使用微博动机的调查中，“结交新朋友，拓展人脉占72%”“与老朋友保持沟通占71%，”“寻找志趣相投的群体占31%”。[3]这说明微博为大学生在虚拟空间中提供了新的交际对象，在没有熟人交往的约束下，彼此可以敞开心扉交流。但在虚拟空间里的交流，个人的责任和义务则相对缺乏，甚至会导致有些学生不敢面对现实中的交往，一直活在虚拟世界中，迷失自我，使现实人际关系面临挑战。
四、微博时代思想政治发展的建议
（一）高校建立官方微博，抢占信息制高点，营造校园微博文化
目前很多高校已经建立官方微博，但是通过调查显示，有些高校官方微博内容单一，主要是校园新闻之类，而且更新时间短，不能满足学生需求。高校建立官方微博后，要不断完善、更新内容，面对谣言，应该第一时间发布客观、公正、详实的信息，抢占信息制高点，并加以引导，让学生在最短的时间内明白事情真相，正确的看待问题。其次，高校应该在其官方微博页面上设置资讯、学习、生活、就业、专转本、考研、考博、娱乐等多个栏目，为学生提供有效便捷服务来吸引学生，聚集人气，最大限度地满足学生需要，最终让官方微博“4S”微博——有智慧（sapient），有趣（sapid），有益（salutary），和专用（specialized）的目标，营造积极向上的校园微博文化。
（二）提升思想政治工作者的媒介素养水平
思想政治工作者的媒介素养主要有两个方面，一是，提高思想政治工作者开通并使用微博的实际操作能力。传统的思想政治是“面对面”式的使有些工作者对微博时代教育手段感到陌生。高校可以对他们进行使用微博的专项培训，鼓励他们开通学生关注度比较高的新浪微博或者腾讯微博与学生进行沟通交流，开展思想政治。二是，思想政治工作者在利用微博与学生沟通交流中，如何提高吸引度。工作者可以使用幽默诙谐的语言，可以多发一些学生关注的热点问题和学生需求有关学业、就业、职场指导方面的话题，吸引更多的学生成为粉丝，来充分发挥微博思想政治的优势。正如阿里巴巴理查德所说：“我的观点就是要积累粉丝，粉丝过百，相当于班级黑板报；粉丝过千，相当于学校布告栏；粉丝过万，相当于行业内刊；粉丝过十万，相当于时尚杂志；粉丝过百万，相当于地方电视台；粉丝过千万，相当于中央级报纸；粉丝过亿，相当于卫视，粉丝过十亿，就是全国性电视台”。[4]思想政治工作者通过关注、评论、回复学生的专题讨论等，使微博能够成为温暖大学生的“围脖”。
（三）通过微博组织活动，增强大学生现实人际交往和社会实践能力
微博圈是一个生动活泼的社区，为组织活动提供平台。高校思想政治工作者可以根据学生的思想动态，组织相关公益活动，例如，看顾孤寡老人，关心农民工子弟，关爱农村留守儿童等，通过这些活动让大学生从虚拟网络中走出来，加强与其他人交往能力。同时，也让学生积极投入社会实践中。增强社会实践能力和自身责任感，对社会有一份责任担当。（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
本文系2014年无锡工艺职业技术学院党建与思想政治研究会研究课题“微博提升思想政治有效性研究”（项目批准号：Djsz201420）的阶段性成果。
参考文献：
[1]中共中央、国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].新华社.2004年10月15日.
[2]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想政治教育研究，2011（2）：49-52.
[3]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育：综合版，2011（9）：76-79
[4]崔学敏.我国政务微博的现状.问题和对策[J].党政干部学刊，2011（11）：51-53
关键词：微博；大学生；思想政治
新世纪以来，网络技术不断地推陈出新。特别是近年来，新媒体终端的出现，互联网技术正在以无法想象的速度改变着每一个的学习、生活和工作。网络正是发挥着它巨大的影响力，塑造了一个前所未有的社会生活，甚至影响和改变了人们的思维方式。然而，任何事物的发展都有优缺点，新媒体的迅猛发展不仅影响着大学生的思想和行为，还为思想政治提供了契机，同时也带来了诸多挑战。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源。加强和改进大学生思想政治，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业后继有人，具有重大而深远的战略意义。”面对当今思想多元化的复杂形势，利用新媒体来提升大学生思想政治，创新思想政治教学内容与方法，帮助大学生形成正确的人生观、世界观、价值观是个亟需解决的问题。本文试图抓住微博的特点，分析微博对思想政治的机遇和存在的问题，并针对问题提出优化策略。
一、微博的特点
微博具有便捷性和开放性。它发布的内容一般较短，由简单的只言片语组成，而且微博开通的多种API使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息。用户发布的信息可以瞬间分享给更多的用户，实现一对多的交流，形成社交网络。虽然微博用户可能只是用它记载一瞬间的心情感悟，或者分享值得收藏的信息，但通过发布信息起到了发泄感情、记录思想动态的作用，当这信息被其他用户阅读和传播后，必定就起到了社交网络功能。
微博具有原创性和个体性。博客的出现，已经将互联网上的社会化媒体推进了一大步，新时期的大学生注重自我意识的表达，个性追求更加多元化，并希望能够得到普遍认同。微博体现出新时期大学生最渴望拥有的特性，符合大学生个性发展需求，作为一种全新信息交流手段，微博让每个人都成为消息的发布者和接收者。通过这个平台，每个人都可以自由地发表自己的观点，并且充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。
二、微博时代思想政治发展的机遇
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治的意见》指出：“主动占领网络思想政治新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治的重要手段。”[1]在思想政治中应用微博，不仅丰富了大学生思想政治的内容和方式，还拓展了思想政治者的手段，促进了效果的实效性。思想政治工作者也越来越关注微博现象，逐渐把微博纳入思想政治当中来，对高校的思想政治带来了新的机遇。
（一）微博为思想政治拓展了内容和空间
微博作为一种新兴的网络应用，其丰富的共享内容和多样的信息呈现，为高校教师开展思想工作提供了大量“鲜活”的资源，极大地丰富了思想政治的内容，使思想政治工作者能够克服说空话说套话的缺点，使传统的空洞无趣的思想政治朝着更加真实、生动的方面转变。使用微博，扩展了思想政治工作的渠道。以往的思想政治主要是面对面的交流沟通，有一定的缺陷。当学生面对老师时，有点惧怕心理，不太会说出自己真心的想法，老师也不能完全了解的真实思想，会导致表面上的达成共识，实际没能达到预期的效果。微博从对“面对面”、说教式到“背对背”的交互方式，在一个相对宽松和隐秘的虚拟空间空，在见字不见人的微博平台上，大家相互平等，能够坦诚交流，这样会拉近人际心理距离，使交流显得更直接和真实，也容易让学生接受。
（二）微博为高校学生提供了自我的维系纽带
微博时代的思想政治导向功能则是可以凭借微博自身独特的特点和功能凸显出来。微博信息的传播方式主要是靠关注传播。微博当中允许个人可以关注任何其他用户，不需要相互认可。微博中传播的社会事件往往能并引起社会广泛关注，形成强大的社会合力。思想政治工作者可以针对大学生关注的热点事件，引导大学生用正确的世界观、人生观、价值观去看待问题，要站在国家和党的方针政策的角度去思考，这样可以促进大学生思想政治学习的即时性。
（三）微博为师生、生生交流提供平台
随着时代的不断发展，人们的生活方式不断变化，尤其是大学生的生活方式。大学生除了在课堂上课之外，多半通过网络聊天、网络游戏等打发课余时间，老师和学生，学生和学生之间见面交流的时间越来越少，更多需要通过虚拟社交网站来拓展人际关系。微博作为一个快速取外界信息的重要工具，能迅速建立强大的人际网络，为迫切需要宣扬个性、交流思想的大学生提供了一个极佳的平台。大学时期是学生的生理发育和心理发展的特殊时期，学生情感丰富且有一定的波动性，独立性、封闭性与依赖性同时存在，这些让大学生既渴望与人交流沟通，尤其希望得到来自老师的指导帮助，但又不好意思当面表达。通过微博可以让即使是性格偏内向的学生也能从容地进行情感交流。因此，微博可以扩大覆盖面，突破现实世界时间和空间对交流的限制。
三、微博时代思想政治发展的挑战
（一）微博信息良莠不齐，大学生的价值认知构受挑战
微博具有开放性，大学生通过微博这一平台可以获得海量信息，因为信息“无屏障性”，这些杂乱和零散的信息中难免会存在良莠不齐，极易造成“劣币驱逐良币”，主流媒体在短时间内无法对大量的信息进行甄别，无法还原事件的本来面目。大学生所处阶段的心理特征决定他们甄别信息真伪能力较弱，他们在微博里寻求彰显自我的同时，很可能不加辨别地接触到消极、不健康思想。也有些人趁机以微博用户的名义隐蔽在网络背后发布一些混淆视听、添油加醋、煽风点火的信息，引发广大学生思想和舆论的混乱，造成校园甚至社会的不稳定这极易导致大学生价值观念、道德意识、思维方式和人生观、世界观和蜕变。在一定程度上还会引发当代大学生“西华”、“淡化”、“俗化”等问题，削落社会主义核心价值观念在校园文化中的主导性作用，引发认知偏差。[2]因此，微博海量化信息对处于判断力和辨别力还处于相对较弱水平的大学生的价值认知构成挑战。 （二）微博信息多样化，思想政治工作者的媒介素养受挑战
微博的出现使大学生获取信息变得便捷的同时也对思想政治对工作者提出了更高的要求。在以往的思想政治中，工作者处于优势地位，容易树立威信。现在大学生可以通过微博获得海量信息，如果教育者对微博上的信息了解不够或者知之甚少，不知道学生关心的热点话题是什么，不了解学生的思想动态，不明白学生当前需要什么；还有对新出现的网络术语和网络新闻为所未闻，或者学生认为自己所讲的新闻已成为旧闻时工作者的优势地位便受到动摇。因此，在微博时代，思想政治工作者的媒介素养已受挑战。
（三）微博过度使用，大学生学业和人际关系受挑战
由于微博使用很方便，很多学生在课堂上、宿舍里甚至吃饭都沉迷于刷微博中，严重影响学习，导致有些功课不及格，使学业面临挑战。在对大学生使用微博动机的调查中，“结交新朋友，拓展人脉占72%”“与老朋友保持沟通占71%，”“寻找志趣相投的群体占31%”。[3]这说明微博为大学生在虚拟空间中提供了新的交际对象，在没有熟人交往的约束下，彼此可以敞开心扉交流。但在虚拟空间里的交流，个人的责任和义务则相对缺乏，甚至会导致有些学生不敢面对现实中的交往，一直活在虚拟世界中，迷失自我，使现实人际关系面临挑战。
四、微博时代思想政治发展的建议
（一）高校建立官方微博，抢占信息制高点，营造校园微博文化
目前很多高校已经建立官方微博，但是通过调查显示，有些高校官方微博内容单一，主要是校园新闻之类，而且更新时间短，不能满足学生需求。高校建立官方微博后，要不断完善、更新内容，面对谣言，应该第一时间发布客观、公正、详实的信息，抢占信息制高点，并加以引导，让学生在最短的时间内明白事情真相，正确的看待问题。其次，高校应该在其官方微博页面上设置资讯、学习、生活、就业、专转本、考研、考博、娱乐等多个栏目，为学生提供有效便捷服务来吸引学生，聚集人气，最大限度地满足学生需要，最终让官方微博“4S”微博——有智慧（sapient），有趣（sapid），有益（salutary），和专用（specialized）的目标，营造积极向上的校园微博文化。
（二）提升思想政治工作者的媒介素养水平
思想政治工作者的媒介素养主要有两个方面，一是，提高思想政治工作者开通并使用微博的实际操作能力。传统的思想政治是“面对面”式的使有些工作者对微博时代教育手段感到陌生。高校可以对他们进行使用微博的专项培训，鼓励他们开通学生关注度比较高的新浪微博或者腾讯微博与学生进行沟通交流，开展思想政治。二是，思想政治工作者在利用微博与学生沟通交流中，如何提高吸引度。工作者可以使用幽默诙谐的语言，可以多发一些学生关注的热点问题和学生需求有关学业、就业、职场指导方面的话题，吸引更多的学生成为粉丝，来充分发挥微博思想政治的优势。正如阿里巴巴理查德所说：“我的观点就是要积累粉丝，粉丝过百，相当于班级黑板报；粉丝过千，相当于学校布告栏；粉丝过万，相当于行业内刊；粉丝过十万，相当于时尚杂志；粉丝过百万，相当于地方电视台；粉丝过千万，相当于中央级报纸；粉丝过亿，相当于卫视，粉丝过十亿，就是全国性电视台”。[4]思想政治工作者通过关注、评论、回复学生的专题讨论等，使微博能够成为温暖大学生的“围脖”。
（三）通过微博组织活动，增强大学生现实人际交往和社会实践能力
微博圈是一个生动活泼的社区，为组织活动提供平台。高校思想政治工作者可以根据学生的思想动态，组织相关公益活动，例如，看顾孤寡老人，关心农民工子弟，关爱农村留守儿童等，通过这些活动让大学生从虚拟网络中走出来，加强与其他人交往能力。同时，也让学生积极投入社会实践中。增强社会实践能力和自身责任感，对社会有一份责任担当。（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
本文系2014年无锡工艺职业技术学院党建与思想政治研究会研究课题“微博提升思想政治有效性研究”（项目批准号：Djsz201420）的阶段性成果。
参考文献：
[1]中共中央、国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].新华社.2004年10月15日.
[2]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想政治教育研究，2011（2）：49-52.
[3]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育：综合版，2011（9）：76-79
[4]崔学敏.我国政务微博的现状.问题和对策[J].党政干部学刊，2011（11）：51-53