【摘 要】
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作为STEAM教育的重要支持,美国STEAM实验室在社会力量的凝聚与应用、设备资源的建设与更新、项目的设计与开发和人员的配置与培养等方面具备成熟的经验。文章通过分析美国典
【机 构】
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河南大学教育科学学院现代教育研究所,河南大学河南省教育信息化发展研究中心
【基金项目】
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2016年度河南省软科学研究计划项目“中小学实施STEM教育的问题与对策研究”(项目编号:172400410320);2016年河南省哲学社会科学项目“我国中小学实施科学、技术、工程和数学(STEM)教育的路径与对策研究”(项目编号:2016CJY032);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目“中学教师STEM(科学、技术、工程、数学)教学能力提升的研究与实践”(项目编号:2017-JS
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作为STEAM教育的重要支持,美国STEAM实验室在社会力量的凝聚与应用、设备资源的建设与更新、项目的设计与开发和人员的配置与培养等方面具备成熟的经验。文章通过分析美国典型的STEAM实验室案例,得出其较为显著的特征:共同参与的学习方式、丰富的资源设备支持、创新思维的引导、持续完善的分级项目和配置STEAM实验室协调员。据此,我国STEAM实验室在建设与应用方面应该面向现实需求加强社会支持,加大资源设备的建设;完善人员配置,培养具备综合素养的实验室协调员;基于学生认知与操作水平,不断更新项目活动;发挥STEAM实验室的作用,构建学习共同体;通过真实的创作过程,培养学生的创新思维。
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