自幼在彰化一个纯朴的小农村长大，父母亲辛勤地在土地上耕作，我在家中排行老么，是家中最幸福的小孩，虽从小没有接触美术教育，但我喜欢到处涂鸦，自己做玩具，因此有个简单愉快的童年！最早对书法有印象是每年过年乡下要贴好多春联，爸爸一提笔写春联，我们小孩子要帮忙拉纸，一不专心偷瞄旁边的电视是会被骂的，父亲书法也是自学，一年仅写一次！一直到我14岁，二姐在夜市书摊买本书法模板给我，开启了我书法之路，起初我只是拿来当硬笔字帖，依样写写隶书，觉得挺新奇的，等到十八岁才正式拜师学艺，从此焚膏继晷，朝夕临摹，不曾一日间断……与书法结下不解之缘！
　　初学书法与一般人大致相同，从规矩严谨的欧体入门，佐以温雅的智永真书，继而上追二王行楷，结字尚可，笔法却很稚嫩，因此恩师陈奇公命我从北碑或颜字大楷择一临习，恩师言道：“这帖可使其气度雄强，用笔峻厚去侧媚之病！”
　　当时，初学书法才四个寒暑，眼界不高，只看得懂漂亮的字，北碑只练了半载就半途而废了，不过种子既已种下，奠定往后十年，我以楷隶合体的书写风格为创作方向，结体取写经、兼容北碑，长锋羊毫行笔，时而隶法沉着，横势舒展或以行草润燥动态张力而为之。我试着从不同领域切入，勇于尝试，学古而不泥古，衍生出各种新的书写可行性！
　　就我的經验而言，好的老师应以启发为首要，了解学习者各阶段的需求，并适时引导方向，而非一味示范、讲解结构布白……更不能只局限于教授学生临习自己的字当作模板，把书法之路圈在一小范围，如此真是误人子弟啊！
　　石涛先生说得好：“笔端当随时代，犹诗文风气所转。”他也是大量临习前辈的经验法则，不断推陈出新，以致他的笔墨能一直贴近人心，结合当代人的审美习惯！
　　然而这又不是石涛先生所独创的，这是整个文明的规律，所有的东西都应是如此继承传统的养分，突破原有的风格，师古不泥古，活在当下！因此，当下我的每一天，就是遵循此想法，平时上课，教授书法以传统经典为主，自己练字则选择题材多样化，多元尝试，题材包含流行歌词、歇后语和笑话等等。游戏之作不计工拙，有时觉得自己天马行空、无厘头得像个小孩，不过能拥有颗赤子之心，真好！怎么写都不会累！