【摘 要】
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<正>核心素养的提出,不仅为一线教育工作者指明了“培养人的问题”的方向,还切实地驱动着一线教育工作者优化传统教学方式.核心素养不仅仅代表着学生学习的深刻变革,在学习与发展的关系视域中,核心素养的生成还内蕴着深度学习,深度学习是核心素养生成的学习路径.那么什么是深度学习呢?如何将深度学习理念在高中数学习题课中渗透与实践呢?笔者结合自身教学经验谈谈如何运用“一题多思”在高中数学习题课中渗透深度学习理念
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<正>核心素养的提出,不仅为一线教育工作者指明了“培养人的问题”的方向,还切实地驱动着一线教育工作者优化传统教学方式.核心素养不仅仅代表着学生学习的深刻变革,在学习与发展的关系视域中,核心素养的生成还内蕴着深度学习,深度学习是核心素养生成的学习路径.那么什么是深度学习呢?如何将深度学习理念在高中数学习题课中渗透与实践呢?笔者结合自身教学经验谈谈如何运用“一题多思”在高中数学习题课中渗透深度学习理念.
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