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一提到要画画啦,小朋友们一个个拿好文具盒,高高兴兴地鼓起掌来,你看,一双双眼睛睁得大大的,腰板挺得直直的,这说明,他们是多么喜欢画画呀!提到绘画教学,有的教师可能会想到,绘画课很轻松,不就是教师示范,幼儿照老师的样子画吗?《幼儿园工作规程》第二十一条指出,要引导幼儿个性健康发展。如果只是单纯的老师教,小朋友画,小朋友的作品就会千篇一律,更谈不到个性的发展。因此,上好绘画课,不是一件简单的事情,下面我谈一谈我在幼儿绘画教学中的几点体会。
一、应注重启发幼儿的联想
绘画是幼儿初步感受美和表现美的一种手段,通过绘画可以抒发自己的情感,为了让幼儿更好的表达自己的意愿,教师应做到启发幼儿丰富的想象力。
大班幼儿的想象力是极其丰富的,它们就像没有开发过的宝藏,是我们成人所无法想象的。我们老师就像挖宝人,要把小朋友头脑中的智慧展示出来。例如:在装饰画“三角巾”一课中,教师用生动的语言说:“今天,我给小朋友带来一条三角巾,可是它没有颜色,没有花纹怎么办?小朋友来当小设计师,看谁设计的图案最漂亮,颜色搭配的最好看。”这样,小朋友们的兴趣很浓,都想设计出更好的图案来,大家都开始开动脑筋,想象自己的作品。有了丰富的想象,才能有作品的内容。
二、教师示范应恰到好处,忌固定模式恰当引导
例如:在装饰画“三角巾”一课中,教师示范自己的两种不同的设计,并可以提供一些花边、花纹,扩大幼儿的视野,并启发幼儿:“老师设计的三角巾,上角是心形,小朋友可以设计自己喜欢的,如圆点、星星或其他都可以。”并告诉幼儿:“老师的设计,是先中间,后散发到各角,小朋友可以设计更新颖的,和老师方法不同的,但要注意对称。”
以上教师通过自己的示范掌握了设计的最基本方法,即对称的方法。但幼儿的对稱和教师有所不同,教师提供的花纹、花边等扩大了幼儿的视野。通过以上示范,诱发出了幼儿自己更丰富的想象。这样示范并没有给幼儿固定的模式,而是恰好起到了诱导的作用。在这结课上,全班幼儿设计的作品没有一个重复的,设计的图案很丰富。他们设计了坦克三角巾、小人三角巾,星星、圆点、花条、动物、横条、竖条等等。设计的方法也不同,有上下对称的,也有左右对称,还有三角对称的。
三、在绘画中培养幼儿良好的习惯
绘画并不是单一的活动,在绘画的过程中,应培养幼儿耐心、细致、爱清洁的好习惯。教师在指导幼儿涂色时,让幼儿大胆配色,细致并耐心的把底稿涂好,不要留下铅笔痕迹,也不要涂到轮廓线外面,注意画面的整洁。再如:谁忘记带彩色笔了,谁的铅笔粗了,小朋友要帮助他。这样,培养了幼儿乐于助人的好品质。对于胆小动作慢的幼儿,要鼓励他把作业做完,教育幼儿动作要迅速,又要认真,更不能半途而废。同时培养幼儿胆大,心细,做一件事要做完,做到底的精神。因为,我们培养的幼儿是下一世纪建设祖国的栋梁,这些品质正是他们将来必不可少的。
四、通过欣赏自己的作品,让幼儿认识优点及不足
幼儿作品做完,让他们集体去欣赏。在欣赏的同时,小朋友会自己介绍自己的作品,他们会说:“看,这是我画的,我画的是……”幼儿渴望把自己的想法告诉大家。在介绍自己作品的同时,给幼儿表现的机会,并提高了语言表达能力。在欣赏的过程中幼儿通过看别人的作品,比较出自己的优点与不足,为下一次的绘画活动打下良好的基础。
俗话说:滴水能穿石。绘画教学也是如此,只要我们教师能够坚持不懈做到以上几点,会使孩子们的绘画水平提高,思维更加灵活。
一、应注重启发幼儿的联想
绘画是幼儿初步感受美和表现美的一种手段,通过绘画可以抒发自己的情感,为了让幼儿更好的表达自己的意愿,教师应做到启发幼儿丰富的想象力。
大班幼儿的想象力是极其丰富的,它们就像没有开发过的宝藏,是我们成人所无法想象的。我们老师就像挖宝人,要把小朋友头脑中的智慧展示出来。例如:在装饰画“三角巾”一课中,教师用生动的语言说:“今天,我给小朋友带来一条三角巾,可是它没有颜色,没有花纹怎么办?小朋友来当小设计师,看谁设计的图案最漂亮,颜色搭配的最好看。”这样,小朋友们的兴趣很浓,都想设计出更好的图案来,大家都开始开动脑筋,想象自己的作品。有了丰富的想象,才能有作品的内容。
二、教师示范应恰到好处,忌固定模式恰当引导
例如:在装饰画“三角巾”一课中,教师示范自己的两种不同的设计,并可以提供一些花边、花纹,扩大幼儿的视野,并启发幼儿:“老师设计的三角巾,上角是心形,小朋友可以设计自己喜欢的,如圆点、星星或其他都可以。”并告诉幼儿:“老师的设计,是先中间,后散发到各角,小朋友可以设计更新颖的,和老师方法不同的,但要注意对称。”
以上教师通过自己的示范掌握了设计的最基本方法,即对称的方法。但幼儿的对稱和教师有所不同,教师提供的花纹、花边等扩大了幼儿的视野。通过以上示范,诱发出了幼儿自己更丰富的想象。这样示范并没有给幼儿固定的模式,而是恰好起到了诱导的作用。在这结课上,全班幼儿设计的作品没有一个重复的,设计的图案很丰富。他们设计了坦克三角巾、小人三角巾,星星、圆点、花条、动物、横条、竖条等等。设计的方法也不同,有上下对称的,也有左右对称,还有三角对称的。
三、在绘画中培养幼儿良好的习惯
绘画并不是单一的活动,在绘画的过程中,应培养幼儿耐心、细致、爱清洁的好习惯。教师在指导幼儿涂色时,让幼儿大胆配色,细致并耐心的把底稿涂好,不要留下铅笔痕迹,也不要涂到轮廓线外面,注意画面的整洁。再如:谁忘记带彩色笔了,谁的铅笔粗了,小朋友要帮助他。这样,培养了幼儿乐于助人的好品质。对于胆小动作慢的幼儿,要鼓励他把作业做完,教育幼儿动作要迅速,又要认真,更不能半途而废。同时培养幼儿胆大,心细,做一件事要做完,做到底的精神。因为,我们培养的幼儿是下一世纪建设祖国的栋梁,这些品质正是他们将来必不可少的。
四、通过欣赏自己的作品,让幼儿认识优点及不足
幼儿作品做完,让他们集体去欣赏。在欣赏的同时,小朋友会自己介绍自己的作品,他们会说:“看,这是我画的,我画的是……”幼儿渴望把自己的想法告诉大家。在介绍自己作品的同时,给幼儿表现的机会,并提高了语言表达能力。在欣赏的过程中幼儿通过看别人的作品,比较出自己的优点与不足,为下一次的绘画活动打下良好的基础。
俗话说:滴水能穿石。绘画教学也是如此,只要我们教师能够坚持不懈做到以上几点,会使孩子们的绘画水平提高,思维更加灵活。