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新生入学不少人都希望有一个崭新的开始，比如做班干部学生会成员或当科代表等，一旦不能实现。有人就可能在平时的学习中表现出懒散、做事没有积极性、或对什么都无所谓的态度。这些现象其实就是心理问题存在的一个表象，心理问题如果不能及时得到解决，这一表象就会持续下去，势必影响到他们今后的学习和工作。去年新生入学后不久，我在教学过程中就发现了有这种问题的一个男生，幸好发现及时并及早处理，现在这个学生在学习和工作中表现得都很积极。
这个男生，最初上语文课时他听课注意力显得高度集中，回答问题积极主动，反应很敏捷。接下来的几天里他的课堂表现都很好。然而，就在两个星期后的一天下午最后一节语文课我发现了情况，在我讲课过程中他不仅没听课，而且在和同学讲话。当他发现我在看他时并没有马上停下来，好像并不在乎被老师发现。因为他前后的表现差异太大。所以我便想跟他聊一下，希望他能认真听讲，保持好的学习作风。下课后我便让他留下来，原本想提醒他一下即可，没想到他说的一番话让我吃了一惊。因为刚好也是放学时间，办公室没有其他人。他可以畅所欲言。在与他的交谈中，我发现了当时他身上存在的问题，根据这些问题，我采取了一些措施，帮助他及时地调整好了心态。
此同学当时主要存在三个问题需要解决：1、不能正确对待老师的提问和其他同学的表现。2、他对自己目前的干部身份(劳动委员)不满意，有消极情绪。3、对负责的工作中存在的问题感到头痛。
(一)分析原因：
1、初中时他一直做学习委员，很受老师很器重，所以好胜心很强。他认为每一科的科代表应该是这一科学习最好的同学，他当学习委员一直做得很好，此次竟然没有当上语文科代表，他认为没有得到重视；上语文课时有很多同学举手，其中包括语文科代表和他，我叫了科代表没有叫他，于是他就认为我偏心，为了让我知道他的不满，所以才故意在上课的时候讲话。
2、初中时他一直做学习委员，现在在班里他是劳动委员。他认为学习比劳动更重要，而且劳动委员天天管劳动，事情琐碎，没有多大出息。
3、对同学了解不够，对班级资源分配不合理，任务完不成，同学们不满，抱怨他不会做事。班里的走读同学多，而学校要求每天早读之前搞好卫生，很多同学要先走回教室(学校最后面的教学楼)。拿到工具再返回卫生区(学校门口)去搞清洁，因为距离远，走读生和住宿生又没有合理搭配，因此经常不能及时完成清洁工作。
(二)辅导措施：
1、肯定他的三点优点，让他正确认识自己：
1)能跟老师实话实说，为人真诚。
2)学习积极性高，敢于发言，回答问题积极主动。
3)虽然不喜欢当劳动委员但仍能尽力做好自己的份内事，说明有责任心。
我想让他知道，虽然接触时间不长，老师还是发现了他的一些优点，他也是被关注的对象。
2、帮他调整认知方向，让他看到别人的优点，看到卫生工作的重要性。
我先是问了他几个问题，让他思考后回答：
1)你对同学的情况了如指掌吗?
2)在你接触的同学中，他们是不是事事都不如你呢?
3)你看到清洁工人会瞧不起他们吗?
4)如果有一所学校校园随处都有垃圾，另一所学校则干净整洁，你会选择哪一所学校入读?为什么呢?
接下来我又讲了两个小故事给他听：一个是老鼠和大象的故事，一个是鳄鱼和帮它搞清洁的小鸟的故事。希望他可以借此明白：每个人都有自己的优点，每一项工作都有它的重要性，只要用爱的眼光去看，你总能找到别人的闪光之处。
3、急他所急，给他提出建议，帮他解决目前的难题。
1)关于提问的问题。上课提问时同学们回答问题的机会均等，老师可能一次不能提问到所有的同学，但会听取他的建议在以后的课堂上让每个同学都有机会发言。再有类似问题建议他课下给老师提意见，通过沟通解决。
2)当班干部是一个锻炼能力的好机会。以前他做学习委员可以做得很好，说明他本人的素质很好，这一方面已经有经验，那么这次做劳动委员正好可以帮助他检验一下自己其他方面的能力，如果能胜任说明能力确实不错，如果不能胜任，正好可以借此培养一下自己待人处世的能力、应变的能力。
3)在工作中遇到问题是很正常的，在解决问题的同时就是锻炼自己的时机。我告诉他我在学生时代也做过几年的卫生委员，知道卫生工作确实琐碎，但做好它还真不容易。根据我的经验，我建议他做三件事情：第一件是先做好走读生和住宿生的人数摸底工作，男生和女生的人数模底工作；第二件是合理分配工作任务。明确职责。走读生和住宿生搭配、男生和女生搭配，可以通过班主任协调，每个小组确定一个小组长，清洁工作由各小组长配合完成；第三件是跟门卫协商，把劳动工具寄存在门口门卫值班室。如果不可以，则由当天值日的住宿生提前拿到卫生区。
4、把情况告知班主任，争取班主任对他工作的配合。
5、给予他更多的关心。上课适时地提问一下他，调动他学习的积极性；经常过问一下他的工作，有问题适时提出建议；对能看到的进步表现及时在同学们面前加以表扬，提高他的声誉。
(三)结果和体会：
通过当天的交流和后面的几项措施以及他自己的努力，现在，他的状况有了明显的改善：工作积极，学习也很主动，和同学们的关系融洽，整个人变得很阳光。而且现在有什么问题他也会主动地和我交流，把我当成了朋友。
作为新入学的学生，其实有不少人和我遇到的这个学生一样存在自我评价不当、做事眼高手低、处理不好人际关系等问题。这些问题往往也暴露出他们的I心理问题。如果走不出这种心理困境，他们可能就会走^^生的困境。每一滴露水都能能折射出阳光的七彩，要想让每一个学生都能像露珠一样绽放出光彩，我们就要善于在生活细节中发现问题并能及时地给他们提供帮助。
这个男生，最初上语文课时他听课注意力显得高度集中，回答问题积极主动，反应很敏捷。接下来的几天里他的课堂表现都很好。然而，就在两个星期后的一天下午最后一节语文课我发现了情况，在我讲课过程中他不仅没听课，而且在和同学讲话。当他发现我在看他时并没有马上停下来，好像并不在乎被老师发现。因为他前后的表现差异太大。所以我便想跟他聊一下，希望他能认真听讲，保持好的学习作风。下课后我便让他留下来，原本想提醒他一下即可，没想到他说的一番话让我吃了一惊。因为刚好也是放学时间，办公室没有其他人。他可以畅所欲言。在与他的交谈中，我发现了当时他身上存在的问题，根据这些问题，我采取了一些措施，帮助他及时地调整好了心态。
此同学当时主要存在三个问题需要解决：1、不能正确对待老师的提问和其他同学的表现。2、他对自己目前的干部身份(劳动委员)不满意，有消极情绪。3、对负责的工作中存在的问题感到头痛。
(一)分析原因：
1、初中时他一直做学习委员，很受老师很器重，所以好胜心很强。他认为每一科的科代表应该是这一科学习最好的同学，他当学习委员一直做得很好，此次竟然没有当上语文科代表，他认为没有得到重视；上语文课时有很多同学举手，其中包括语文科代表和他，我叫了科代表没有叫他，于是他就认为我偏心，为了让我知道他的不满，所以才故意在上课的时候讲话。
2、初中时他一直做学习委员，现在在班里他是劳动委员。他认为学习比劳动更重要，而且劳动委员天天管劳动，事情琐碎，没有多大出息。
3、对同学了解不够，对班级资源分配不合理，任务完不成，同学们不满，抱怨他不会做事。班里的走读同学多，而学校要求每天早读之前搞好卫生，很多同学要先走回教室(学校最后面的教学楼)。拿到工具再返回卫生区(学校门口)去搞清洁，因为距离远，走读生和住宿生又没有合理搭配，因此经常不能及时完成清洁工作。
(二)辅导措施：
1、肯定他的三点优点，让他正确认识自己：
1)能跟老师实话实说，为人真诚。
2)学习积极性高，敢于发言，回答问题积极主动。
3)虽然不喜欢当劳动委员但仍能尽力做好自己的份内事，说明有责任心。
我想让他知道，虽然接触时间不长，老师还是发现了他的一些优点，他也是被关注的对象。
2、帮他调整认知方向，让他看到别人的优点，看到卫生工作的重要性。
我先是问了他几个问题，让他思考后回答：
1)你对同学的情况了如指掌吗?
2)在你接触的同学中，他们是不是事事都不如你呢?
3)你看到清洁工人会瞧不起他们吗?
4)如果有一所学校校园随处都有垃圾，另一所学校则干净整洁，你会选择哪一所学校入读?为什么呢?
接下来我又讲了两个小故事给他听：一个是老鼠和大象的故事，一个是鳄鱼和帮它搞清洁的小鸟的故事。希望他可以借此明白：每个人都有自己的优点，每一项工作都有它的重要性，只要用爱的眼光去看，你总能找到别人的闪光之处。
3、急他所急，给他提出建议，帮他解决目前的难题。
1)关于提问的问题。上课提问时同学们回答问题的机会均等，老师可能一次不能提问到所有的同学，但会听取他的建议在以后的课堂上让每个同学都有机会发言。再有类似问题建议他课下给老师提意见，通过沟通解决。
2)当班干部是一个锻炼能力的好机会。以前他做学习委员可以做得很好，说明他本人的素质很好，这一方面已经有经验，那么这次做劳动委员正好可以帮助他检验一下自己其他方面的能力，如果能胜任说明能力确实不错，如果不能胜任，正好可以借此培养一下自己待人处世的能力、应变的能力。
3)在工作中遇到问题是很正常的，在解决问题的同时就是锻炼自己的时机。我告诉他我在学生时代也做过几年的卫生委员，知道卫生工作确实琐碎，但做好它还真不容易。根据我的经验，我建议他做三件事情：第一件是先做好走读生和住宿生的人数摸底工作，男生和女生的人数模底工作；第二件是合理分配工作任务。明确职责。走读生和住宿生搭配、男生和女生搭配，可以通过班主任协调，每个小组确定一个小组长，清洁工作由各小组长配合完成；第三件是跟门卫协商，把劳动工具寄存在门口门卫值班室。如果不可以，则由当天值日的住宿生提前拿到卫生区。
4、把情况告知班主任，争取班主任对他工作的配合。
5、给予他更多的关心。上课适时地提问一下他，调动他学习的积极性；经常过问一下他的工作，有问题适时提出建议；对能看到的进步表现及时在同学们面前加以表扬，提高他的声誉。
(三)结果和体会：
通过当天的交流和后面的几项措施以及他自己的努力，现在，他的状况有了明显的改善：工作积极，学习也很主动，和同学们的关系融洽，整个人变得很阳光。而且现在有什么问题他也会主动地和我交流，把我当成了朋友。
作为新入学的学生，其实有不少人和我遇到的这个学生一样存在自我评价不当、做事眼高手低、处理不好人际关系等问题。这些问题往往也暴露出他们的I心理问题。如果走不出这种心理困境，他们可能就会走^^生的困境。每一滴露水都能能折射出阳光的七彩，要想让每一个学生都能像露珠一样绽放出光彩，我们就要善于在生活细节中发现问题并能及时地给他们提供帮助。