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目的探究PBL(project-based Learning,项目式学习)结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中的价值。方法采用便利抽样法,选择2017年6月—2018年6月在该院肿瘤外科的实习护生作为对照组(n=25),采用传统PPT讲授教学法,于2018年7月—2019年7月期间对进入肿瘤外科的实习护生作为观察组(n=25),采用PBL结合真实案例教学法。见习完成后对两组护生进行理论考试、实操考试成绩进行对比。结果观察组实习护生理论考试成绩(95.04±1.98)分、实操考试成绩(93.5