【摘 要】
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<正>新一轮普通高中课程改革,对课程结构进行了重大的调整,课程设置与传统的课程结构有了很大的不同,新课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。物理、化学、生物和
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<正>新一轮普通高中课程改革,对课程结构进行了重大的调整,课程设置与传统的课程结构有了很大的不同,新课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。物理、化学、生物和自然地理同属于科学学习领域。学习领域的构建是高中阶段促进课程整合的一个重要举措,其目的在于打破科目之间的壁垒,加强科目之间的沟通与联系。目前,在进行高中科学领域的教学中,仍然存在着只致力于自己所教学科的研究,而极少关心其他学科,忽略科目之间的内在联系,忽略学生横向思维和发散思维的现象。教师在学科教学中不仅要指导学生按照一
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