【摘 要】
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随着国家对职业教育的愈加重视和高速铁路的快速发展,如何高效培养适应社会需求的高素质人才是高职院校面临的首要任务.将虚拟仿真技术引入职业教育中,以“牵引变电所运行及维护”课程为例,模拟牵引变电所的实际运行情况,构建过程性考核N+1评价体系,并在教学过程中实施了该评价体系,通过对参与该评价体系的学生进行调查问卷分析,说明该评价体系可行且有效.
【机 构】
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兰州交通大学铁道技术学院 甘肃兰州 730070;陕西铁路工程职业技术学院 陕西渭南 714000
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随着国家对职业教育的愈加重视和高速铁路的快速发展,如何高效培养适应社会需求的高素质人才是高职院校面临的首要任务.将虚拟仿真技术引入职业教育中,以“牵引变电所运行及维护”课程为例,模拟牵引变电所的实际运行情况,构建过程性考核N+1评价体系,并在教学过程中实施了该评价体系,通过对参与该评价体系的学生进行调查问卷分析,说明该评价体系可行且有效.
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