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【目的】探讨阶段性家属同步健康教育模式对老年冠心病患者用药知识、信念、行为、用药有效性、安全性的影响。【方法】选择经我院治疗的冠心病患者124例，阶段性地对患者及其家属进行健康教育，教育前后对患者用药“知信行”、血压、心绞痛发作次数及药物不良反应发生例次数进行测量和统计。【结果】教育后患者用药知识、信念和行为得分分别提高14．7分、3．0分和1．7分，与教育前比较有显著改善（P〈0．01）；收缩压及舒张压分别降低5．2mmHg和2．5mmHg（P〈0．01）；教育第3阶段药物不良反应发生次数显著减少（P〈