【摘 要】
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<正>微心理疗法就是运用微心理效应对学生进行的一种语言精神慰藉和非语言的行动实践。作为班主任,就应从学生的心理需要出发,认真分析心理效应,根据学生身心变化的特点、成
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<正>微心理疗法就是运用微心理效应对学生进行的一种语言精神慰藉和非语言的行动实践。作为班主任,就应从学生的心理需要出发,认真分析心理效应,根据学生身心变化的特点、成长规律进行微心理治疗。主要从以下四方面进行尝试:'微阅读疗法'——班级管理中的'心灵鸡汤',让'阅读'成为学生的'心理老师',寻找自我,成长心灵;'微南风疗法'——班级管理中的'以柔克刚',用我们的温柔与爱心,开启学生的心理围城,让我们的
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提出了用混凝土侵彻模型试验代替原型试验的方法,建立并验证了混凝土侵彻试验的相似准则.基于相似理论,推导了包括材料、弹速、着角、几何关系等因素的混凝土侵彻试验相似准