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本文基于对交往教学的有效性的认识,提出在数学课堂教学中的情境创设策略和思维激发策略.文章重在实践基础上的理性阐发,尽力避免理论的空洞拔高,做到理论与实践的和谐统一.
初中数学的“交往教学”的情境创设研究
【摘 要】
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本文基于对交往教学的有效性的认识,提出在数学课堂教学中的情境创设策略和思维激发策略.文章重在实践基础上的理性阐发,尽力避免理论的空洞拔高,做到理论与实践的和谐统一.
【机 构】
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公安县章田寺中学 湖北·荆州434300
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2015年9期
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