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根据结构化学课程特点，结合教师主导、学生主体的课堂教学实际，倡导师生在课堂教学改革中的各个环节统一理念，协同发力，通过教和学“双轮驱动”激活课改，共同提高课堂教学效率。两年多的教学实践表明，“教”和“学”双轮驱动对予提高燎生裂方积极性，提高课堂质显有羞明最作用。
师生“双轮驱动”激活结构化学课堂“教和学”改革
【摘 要】
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根据结构化学课程特点，结合教师主导、学生主体的课堂教学实际，倡导师生在课堂教学改革中的各个环节统一理念，协同发力，通过教和学“双轮驱动”激活课改，共同提高课堂教学效率。两
【机 构】
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忻州师范学院化学系
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2016年10期
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