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信息技术与课程的融合对教师专业的发展提出了新的要求,如何通过技术定位,寻求学生、教师、学校协同发展的底层支撑、如何通过课程形态的掌握对各科教学与跨学科教学相融合进行系统性的调整？本文针对这两个问题,根据作者自身在教育实践中的经验,聚焦师生核心素养的提升,并对师生协同发展进行了展望.
统整项目课程开发中的教师专业发展——基于课程设计与实践中教师与学生协同发展的视角
【摘 要】
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信息技术与课程的融合对教师专业的发展提出了新的要求,如何通过技术定位,寻求学生、教师、学校协同发展的底层支撑、如何通过课程形态的掌握对各科教学与跨学科教学相融合进
【机 构】
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深圳市南方科技大学实验学校,广东深圳,518060
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2016年9期
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